Interdisciplinary integration as a means of university students’ financial literacy improvement

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

Currently, much attention is paid to the improvement of financial literacy in the Russian Federation. In modern conditions, financial literacy can be improved on the basis of the idea of interdisciplinary integration. One of the content and procedural characteristics of the educational potential of interdisciplinary integration is to increase the level of practice orientation of the educational process. The purpose of this study is to identify the possibilities of using interdisciplinary integration for university students’ financial literacy improvement by solving practice-oriented tasks. The educational course «Physics» has a special practical benefit when using such integration. The paper presents an example of a practice-oriented task that implements the principle of interdisciplinary integration. In the proposed problem, the content part is related to the course of general physics, mathematics provides the process of building a model and solving the problem in the language of the model. The following points are given: the statement of the problem, recommendations for the solution, the main characteristics of the problem and its solutions. The evaluation of the results obtained in the task and the choice of the most optimal solution contribute to the improvement of financial literacy and positive financial behavior. The task in question illustrates that solving physical problems associated with a certain kind of economic situations is a necessary condition for personal financial well-being. The results of the study can be used in the educational process of higher education organizations.

About the authors

Julia Sergeevna Tokareva

Transbaikal State University

Author for correspondence.
Email: jtokareva2@mail.ru

candidate of physical and mathematical sciences, dean of Natural Sciences, Mathematics and Technology Faculty

Russian Federation, Chita

Natalya Vasilievna Kononenko

Transbaikal State University

Email: kononenko.52@list.ru

candidate of pedagogical sciences, associate professor of Mathematics and Informatics Department

Russian Federation, Chita

Nikolay Yurievich Zarechnov

Chita Division of the Siberian Main Branch of the Central Bank of Russian Federation

Email: zarechnov3@yandex.ru

chief software engineer

Russian Federation, Chita

Galina Dmitrievna Tonkikh

Transbaikal State University

Email: tonkih_g@mail.ru

candidate of pedagogical sciences, associate professor of Mathematics and Informatics Department

Russian Federation, Chita

References

  1. Об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017-2023 годы: распоряжение Правительства Российской Федерации от 25.09.2017 № 2039-р [Электронный ресурс] // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. https://docs.cntd.ru/document/436770389.
  2. Модели финансового поведения россиян [Электронный ресурс] // Финансовая культура. https://fincult.info/teaching/patterny-finansovogo-povedeniya.
  3. Гелястанова Э.Х., Таучева С.А. Теоретические основы реализации междисциплинарной интеграции в образовательном процессе вуза // Современное педагогическое образование. 2018. № 6. С. 10-13.
  4. Утяганова З.З. Роль междисциплинарной интеграции дисциплин математического и профессионального циклов в подготовке будущих бакалавров энергетической отрасли // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2016. № 8. С. 189-197.
  5. Шестакова Л.А. Теоретические основания междисциплинарной интеграции в образовательном процессе вузов // Вестник Московского университета имени С.Ю. Витте. Серия 3: Педагогика. Психология. Образовательные ресурсы и технологии. 2013. № 1 (2). С. 47-52.
  6. Дугина Г.Р. Практико-ориентированные задачи как способ повышения финансовой грамотности у студентов СПО // Преподаватель года 2020: сб. ст. междунар. проф.-исслед. конкурса (17 декабря 2020 г.). Ч. 3. Петрозаводск: Новая наука, 2020. С. 42-48.
  7. Заречнов Н.Ю. Практико-ориентированные задачи как средство формирования финансовой грамотности студентов физико-математической направленности // Молодежная научная весна: мат-лы XLIX науч.-практ. конф. молодых исследователей ЗабГУ. В 4 ч. Ч. 1. Чита: ЗабГУ, 2022. С. 151-156.
  8. Новикова О.Н. Экономическая грамотность и ее структура // Национальная ассоциация ученых. 2020. № 62-2 (62). С. 36-39.
  9. Рутковская Е.Л., Половникова А.В. Оценка и формирование финансовой грамотности: модели заданий и их развитие // Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. Т. 2, № 2 (70). С. 24-41.
  10. Сажин А.В. Роль математики в процессе формирования финансовой грамотности // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2018. № 2 (218). С. 76-79.
  11. Авдулова И.В. Формирование финансовой грамотности на занятиях по физике // Педагогический поиск. 2021. № 4. С. 37-40.
  12. Воробьева Т.В. Формирование финансовой грамотности на уроках физики и информатики // Молодой ученый. 2018. № 6 (192). С. 170-173.
  13. Бордонская Л.А., Игумнова Е.А., Серебрякова С.С., Филиппова Т.Г. Интеграция в открытом образовательном пространстве как фактор профессионального роста будущих педагогов: монография / под ред. Л.А. Бордонской. Чита: ЗабГУ, 2020. 294 с.
  14. Десненко С.И., Десненко М.А., Кобзарь А.Н., Пахомова Т.Е., Рогалев А.В. Междисциплинарная интеграция в образовании: монография / под науч. ред. С.И. Десненко. Чита: ЗабГУ, 2018. 222 с.
  15. Afanasova D.K., Utyaganova Z.Z. Features of Realization of interdisciplinary integration of natural-science and technical blocks of disciplines // Mediterranean Journal of Social Sciences. 2015. Vol. 6, № 6 S3. P. 71-77. doi: 10.5901/mjss.2015.v6n6s3p71.
  16. Кононенко Н.В., Заречнов Н.Ю. Практико-ориентированные задачи как средство повышения мотивации к обучению математике // Инновационные технологии в технике и образовании: мат-лы XIII междунар. науч.-практ. конф. (Чита, 14-15 декабря 2021 года) / отв. ред. М.И. Мелихова. Чита: ЗабГУ, 2021. С. 66-71.
  17. Система (рамки) базовых компетенций в области финансовой грамотности для России [Электронный ресурс] // Министерство финансов Российской Федерации. https://minfin.gov.ru/ru/document/?id_4=63407-sistema_ramki_bazovykh_kompetentsii_v_oblasti_finansovoi_gramotnosti_dlya_rossii.
  18. Далингер В.А. Теоретические основы интеграции математики и естественнонаучных дисциплин // Международный журнал экспериментального образования. 2016. № 8. С. 121-122.
  19. Берулава М.Н. Интеграция содержания образования. Бийск: Научно-издательский центр БиГПИ, 1993. 172 с.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Copyright (c) 2022 Tokareva J.S., Kononenko N.V., Zarechnov N.Y., Tonkikh G.D.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».