Existential concepts in the family upbringing of primary school children (using the concepts of “meaning”, “freedom”, “fear”, “love” and “death” as an example)

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The results of an empirical study are presented. Data collection was carried out using a questionnaire, which was attended by 120 parents raising children aged 7–11 years. It was found that parents are aware of the importance of the existential concepts of “meaning”, “freedom”, “fear”, “love” and “death” in family education; these concepts are discussed in families mainly several times a month; both adults and children are the initiators of discussions; The difficulties for parents are: lack of time, lack of pedagogical tools, inability to explain to a younger student the essence of these concepts in connection with his age characteristics. Recommendations are formulated for parents to improve their work with existential concepts in the process of family education: it is advisable to assist a child in understanding existential concepts from primary school age; familiarization of children with existential concepts should be carried out through a joint assessment and interpretation of their life events; in the process of working with existential concepts, it is necessary to use pedagogical tools based on the personal reflection of a younger student (the method of moral dilemmas, social tests, dialogue, keeping personal diaries and their analogues, diagnostic map, portfolio design of personal self-development, metaphorical associative maps). The results obtained in the course of the study can serve as the main basis for the development of methodological support for the education and upbringing of younger schoolchildren in terms of the formation of their existential sphere.

About the authors

Vladimir Vladimirovich Volodin

Blagoveshchensk State Pedagogical University

Author for correspondence.
Email: volodinmladshy2017@yandex.ru
Blagoveshchensk, Russian Federation

References

  1. Karpenko O.A. et al. Impact of covid-19 pandemic on anxiety, depression and distress – online survey results amid the pandemic in Russia. Consortium psychiatricum, 2020, vol. 1, pp. 8–20.
  2. Vashakide N., Devall Ju. The negative influence of the coronavirus pandemic on the psychological health of adolescents in the USA: ways to overcome. Actual Problems of Medicine and Biology, 2021, vol. 1, pp. 186–193.
  3. Talevi D. et al. Mental health outcomes of the COVID-19 pandemic. Rivista di Psichiatria, 2020, vol. 55 (3), pp. 137–144.
  4. Herdian H., Suwarti S., Estria S.R. Psychological wellbeing and psychological distress in the elderly during the COVID-19 pandemic. Consortium Psychiatricum, 2022, vol. 3, pp. 88–96.
  5. Zvonovskiy V. B., Khodykin A. V. Strategii adaptatsii storonnikov i protivnikov spetsoperatsii k zhizni v eye usloviyakh (na primere zhiteley Samarskoy oblasti) [Strategies of adaptation of supporters and opponents of the special operation to life in its conditions (on the example of residents of the Samara region)]. Sotsiologicheskiy zhurnal – Sociological Journal, 2023, no 1, pp. 8–35 (in Russian).
  6. Makeeva N.Yu. Osobennosti psikhoemotsional’nogo blagopoluchiya detey v usloviyakh spetsial’noy voennoy operatsii [Features of psychoemotional well-being of children in the conditions of a special military operation]. Vestnik Tverskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika i psixologiya – Vestnik of Tver State University. Series: Pedagogy and Psychology, 2023, no. 2 (63), pp. 31–39 (in Russian).
  7. Ovdienko V.I., Bolotova E.A. Problema smysla zhizni kak vektor stanovleniya lichnosti v sovremennoy filosofii [The problem of the meaning of life as a vector of personality formation in modern philosophy]. Obshсhestvo: filosofiya, istoriya, kul’tura – Society: philosophy, history, culture, 2023, no. 5 (109), pp. 94–99 (in Russian).
  8. Martsinkovskaya T.D. Perezhivaniye krizisa tranzitivnosti v real’nom i virtual’nom prostranstvakh: lichnostnyy i sotsial’nyy kontekst [Experiencing the Crisis of Transitivity in real and virtual spaces: personal and social context]. Vestnik RGGU. Seriya “Psikhologiya. Pedagogika. Obrazovaniye”, 2022, no. 4, pp. 30–40 (in Russian).
  9. Marchenko S.A. Vliyanie modernizatsii sovremennogo sotsiuma na ekzistentsial’no-tsennostnoye samoopredeleniye lichnosti [The impact of modernization of modern society on the existential-value self-determination of the individual]. Sotsial’no-gumanitarnye znaniya – Social and humanitarian knowledge, 2021, no 4, pp. 168–172 (in Russian).
  10. Makhamatov T.M., Pulatova D.V. Fenomenologiya ekzistentsii i vozmozhnost’ eye regulirovaniya [Phenomenology of existence and the possibility of its regulation]. Vestnik Severo-Vostochnogo federal’nogo universiteta im. M.K. Ammosova. Seriya: Pedagogika. Psixologiya. Filosofiya – Bulletin of the Northeastern Federal University named after M.K. Ammosov. Series: Pedagogy. Psychology. Philosophy, 2022, no. 1 (22), pp. 60–67 (in Russian).
  11. Strategiya razvitiya vospitaniya v Rossiyskoy Federatsii na period do 2025 goda [Strategy for the development of education in the Russian Federation for the period up to 2025] (in Russian). URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70957260/ (accessed 22 august 2024).
  12. Zhemkov L.A., Chistyakova O.E. Razvitie professional’nogo samoopredeleniya starsheklassnikov metodom lichnostno orientirovannogo treninga [The development of professional self-determination of high school students by the method of personality-oriented training]. Materialy 73-y nauchno-prakticheskoy konferentsii prepodavateley i studentov BGPU [Materials of the 73rd scientific and practical conference of teachers and students of BSPU]. Blagoveshchensk, BSPU Publ., 2024. Pp. 1006–1012 (in Russian).
  13. Shershneva A.V. Kontseptual’nye osnovy formirovaniya ekzistentsial’noy sfery. Dis. kand. ped. nauk [Conceptual foundations of the formation of the existential sphere. Diss. cand. ped. sci.]. Kaliningrad, 2001. 204 p. (in Russian).
  14. Volodin V.V. Ekzistencial’nyy podkhod k organizatsii obrazovatel’nogo protsessa: osnovnye polozheniya [Existential approach to the organization of the educational process: the main provisions]. Izvestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta – Izvestiya of the Volgograd State Pedagogical University, 2022, no 10 (173), pp. 118–125 (in Russian).
  15. Surzhanskaya Yu.V. Kontsept kak filosofskoye ponyatie [Concept as a philosophical concept]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. Seria: Filosofiya. Sociologiya. Politologiya – Tomsk State University Journal of Philosophy. Sociology. Political science, 2011, pp. 2 (14), pp. 70–8 (in Russian).
  16. Okladnikova V.D., Safonova M.V. K voprosu o vozmozhnosti rassmotreniya konstrukta zhiznennogo mira s pozitsii ekzistentsialov chelovecheskogo bytiya [On the possibility of considering the construct of the life world from the perspective of existentials of human existence]. Vestnik Krasnoyarskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. V.P. Astaf’eva – Bulletin of the Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafyev, 2023, no 1 (63), pp. 144–157 (in Russian).
  17. Rozhkov M.I. Kontseptsiya ekzistentsional’noy pedagogiki [The concept of existential pedagogy]. Yaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik – Yaroslavl Pedagogical Bulletin, 2002, no. 4 (33), pp. 14–29 (in Russian).
  18. Zolotareva T.A. Ekzistentsional'nye kontsepty orientirov lichnosti v sovremennom sotsiume [Existential concepts of personality guidelines in modern society]. Gumanitarnyy vektor – Humanitarian Vector, 2018, iss. 13, no. 3, pp. 68–74.
  19. Omarbekova S.V. Lyubov’ kak ekzistentsial chelovecheskogo bytiya [Love as an existential of human existence]. Izvestiya Dagestanskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Obshchestvennye i gumanitarnye nauki – Proceedings of the Dagestan State Pedagogical University. Social sciences and Humanities, 2012, no 2, pp. 131–135 (in Russian).
  20. Borovoy E.M. Strakh i odinochestvo lichnosti v situatsii total’noy urbanizatsii sovremennogo obshchestva [Fear and loneliness of the individual in the situation of total urbanization of modern society]. Meditsina. Sotsiologiya. Filosofiya. Prikladnye issledovaniya – Medicine. Sociology. Philosophy. Applied research, 2020, no 5, pp. 40–45 (in Russian).
  21. Elkonin D.B. Detskaya psikhologiya [Child psychology]. Moscow, Akademiya Publ., 2011. 383 p. (in Russian).
  22. Blowlby J. Childhood mouring and implications for psychiatry. Am. J. Psychiat, 1961, Vol. 118, pp. 481–498.
  23. Zhelatelev D.V. Vozrastnoy aspekt ekzistentsial’nykh predstavleniy detey i podrostkov [Age aspect of existential representations of children and adolescents]. Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta im. A.S. Pushkina – Pushkin Leningrad State University Journal, 2017, no. 4, pp. 63–71 (in Russian).
  24. Kubler-Ross E. O smerti i umiranii [About death and dying]. Moscow, AST Publ., 2021. 360 p. (in Russian).
  25. Lansdown R. The Development of the Concept of Death and Its Relationship to Communicating with Dying Children. Current Issues in Clinical Psychology, 1987, vol. 3, pp. 37–47.
  26. Nagy M.H. The children theories concerning death. Gen. Psychol, 1948, vol. 7, pp. 3–27.
  27. Antony S. The discovery of death in childhood and after. New York. Basic books, 1972. 280 p.
  28. Wolff S. Children under stress. Harmondsworth. Penguin Books, 1973. 284 p.
  29. Isaev D.N. Formirovaniye ponyatiya smerti v detskom vozraste i reaktsiya detey na protsess umiraniya [Formation of the concept of death in childhood and the reaction of children to the process of dying]. Obozreniye psikhiatrii i meditsinskoy psikhologii instituta imeni Bekhtereva V.M. – V.M. Bekhterev Review of Psychiatry and Medical Psychology, 1992, no. 2, pp. 17–28 (in Russian).
  30. El’yacheff K. Zataennaya bol’. Dnevnik psikhoanalitika [Hidden pain. The diary of a psychoanalyst]. Moscow, Institute of General Humanitarian Research Publ., 2018. 150 p. (in Russian).
  31. Peseschkian N. Positive Psychotherapy. Theory and practice of a new method. Berlin, 2000. 443 p.
  32. Masharova T.V. Rol’ situativnoy dominanty v samoopredelenii uchashchikhsya [The role of situational dominance in students’ self-determination]. Vestnik Surgutskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta – Bulletin of Surgut State Pedagogical University, 2015, no 1 (34), pp. 40–46 (in Russian).
  33. Ivanova I.V. Pedagogicheskoye soprovozhdeniye samorazvitiya podrostkov v dopolnitel’nom aerokosmicheskom obrazovanii [Pedagogical support of teenagers’ self-development in additional aerospace education]. Yaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik – Yaroslavl Pedagogical Bulletin, 2018, no. 1, pp. 107–115 (in Russian).
  34. Korchagina N.S., Yakutina N.A. Ispol’zovanie metaforicheskix associativnykh kart v praktike shkol’nogo psixologa [The use of metaphorical associative maps in the practice of a school psychologist]. Narodnoye obrazovaniye, 2024, no 1, pp 54–58 (in Russian).

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».