Отправить статью по E-mail Организация адаптационной языковой подготовки в техническом вузе в период пандемии
- Авторы: Маркова Н.А.1
-
Учреждения:
- Национальный исследовательский Томский политехнический университет
- Выпуск: № 3 (2023)
- Страницы: 58-66
- Раздел: ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
- URL: https://journals.rcsi.science/2307-6127/article/view/270051
- DOI: https://doi.org/10.23951/2307-6127-2023-3-58-66
- ID: 270051
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Рассматриваются вопросы организации адаптационной иноязычной подготовки в российском техническом вузе в период пандемии COVID-19. Автор полагает, что общие объективные изменения вынужденного дистанционного образовательного процесса также характерны и для адаптационного обучения. Выявлены противоречия, возникшие в период обязательного дистанционного обучения и препятствующие достижению ожидаемых результатов в адаптационном обучении английскому языку на примере Томского политехнического университета. Обосновывается необходимость более углубленного изучения механизмов и принципов адаптационного обучения. Подчеркивается важность определения ключевых моментов, которые обеспечили успешное педагогическое сопровождение адаптационного курса в период пандемии. Делается вывод о том, что цифровая трансформация российской системы образования неизбежна, однако необходимо задуматься о системном подходе к построению новой образовательной среды.
Об авторах
Наталия Александровна Маркова
Национальный исследовательский Томский политехнический университет
Email: markovana@tpu.ru
аспирант Томск, Россия
Список литературы
- Захарова У. С., Танасенко К. И. МООК в высшем образовании: достоинства и недостатки для преподавателей // Вопросы образования. 2019. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mook-v-vysshem-obrazovaniidostoinstva-i-nedostatki-dlya-prepodavateley (дата обращения: 18.10.2022).
- Влияние пандемии COVID-19 на сектор высшего образования и магистратуру: международный, национальный и институциональный ответ (аналитический материал). М.: Благотворительный фонд В. Потанина, НФПК, ТЕРРА КУРС. 2020. 23 c.
- Исследование при поддержке общероссийской общественной организации «Российское профессорское собрание». URL: https://profsobranie.ru/201 (дата обращения: 20.10.2022).
- Как проходит учеба на самоизоляции – результаты опроса. URL: https://rostov.hh.ru/article/27145 (дата обращения: 20.10.2022)
- Опрос студентов российских вузов об условиях дистанционного обучения. Институт образования НИУ ВШЭ, 2020. URL: https://cim.hse.ru/covidsurvey (дата обращения: 20.10.2022)
- The Future of Higher Education. Deloitte. 2021. URL: https://www2.deloitte.com/content/dam/Deloitte/pt/Documents/restart-center-for-business/Paper%20educa%C3%A7%C3%A3o%202021.pdf (дата обращения: 21.10.2022).
- Бельская Е. Я., Старцева Е. В., Старцев Н. А. Модернизация программы адаптации студентов первого курса к вузовской среде // Международный научно-исследовательский журнал. 2016. Вып. 12, ч. 4. С. 9–10.
- Маркова Н. А. Феномен «адаптационное обучение» в высшем образовании: анализ и конструирование определения // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2022. Вып. 5 (223). С. 7–17. doi: 10.23951/1609-624X-2022-5-7-17
- Маркова Н. А. Учебная адаптация в техническом вузе на примере дисциплины «английский язык» // Язык. Общество. Образование: сборник научных трудов международной научно-практической конференции. Томск, 2020. С. 175–179.
- Фортыгина С. Н. Подготовка будущих педагогов в условиях реализации дистанционного обучения // Мир науки, культуры, образования. 2020. № 4 (83). С. 122–123.
- Краснова Г. А., Можаева Г. В. Электронное образование в эпоху цифровой трансформации. Томск: Издательский дом Томского государственного университета, 2019. 200 с.
- Поздеева С. И. Преподаватель высшей школы: методист, исследователь, новатор? // Высшее образование в России. 2017. № 3. С. 52–58.
- Краснова Т. И., Кузнецова А. В. Эффективная стратегия онлайн-обучения во время пандемии COVID-19 // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2021. № 4 (57). URL: https://scipress.ru/pedagogy/articles/effektivnaya-strategiya-onlajn-obucheniya-vo-vremya-pandemii-covid-19.html (дата обращения: 19.09.2022).
- Белякова Е. Г., Захарова И. Г. Взаимодействие студентов вуза с образовательным контентом в условиях информационной образовательной среды // Образование и наука. 2019. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimodeystvie-studentov-vuza-s-obrazovatelnym-kontentom-v-usloviyah-informatsionnoyobrazovatelnoy-sredy (дата обращения: 03.10.2022).
Дополнительные файлы
