РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРАНТОВ В ПРОЦЕССЕ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЙ ИНЖЕНЕРНОЙ ПОДГОТОВКИ

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Статья посвящена рассмотрению и анализу факторов, влияющих на формирование всесторонне развитого специалиста, готового к решению неординарных задач, в том числе и трансдисциплинарной направленности. В работе показано, что наиболее эффективно развитие навыков инновационной деятельности магистрантов осуществляется с применением методик проектного обучения и в рамках социального партнерства на базе действующего производства. Подобный комплексный подход, основанный на условиях коллаборации университета с различными организациями в рамках совместных научно-технических проектов, позволит студенту попробовать себя в разных профессиональных ролях и впоследствии сделать правильный выбор собственной специализации с учетом приобретенных личностных качеств в сфере современных высокотехнологичных производств.Особо отмечается, что внедрение в учебный процесс подготовки магистров современных инновационных подходов имеет для России большие перспективы, поскольку позволяет формировать требуемый квалификационный потенциал будущих выпускников технических вузов. Применение методик проектного обучения при подготовке специалистов инженерного профиля рассмотрено на примере реализации междисциплинарных проектов Уральского федерального университета им. Б. Н. Ельцина, организованных на базе партнерства Физико-технологического института с инновационно-внедренческим Циклотронным центром ядерной медицины.

Об авторах

Анна Александровна Баранова

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина

Email: a.a.baranova@urfu.ru
кандидат технических наук, доцент ул. Мира, 19, Екатеринбург, Россия, 620002

Борис Николаевич Гузанов

Российский государственный профессионально-педагогический университет

Email: boris.guzanov@rsvpu.ru
доктор технических наук, профессор ул. Машиностроителей, 11, Екатеринбург, Россия, 620012

Ирина Николаевна Бажукова

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина

Email: i.n.sedunova@mail.ru
кандидат физико-математических наук, доцент ул. Мира, 19, Екатеринбург, Россия, 620002

Список литературы

  1. Ляченков Н. В., Ярыгин А. Н. Проектирование технологии совершенствования подготовки магистрантов к инновационной деятельности // Вектор науки ТГУ. 2014. № 4 (30). С. 254–258.
  2. Грошева Е. П., Наумкин Н. И., Фролова Н. Н. Подготовка студентов национальных исследовательских университетов к инновационной деятельности на основе компетентностного подхода // Интеграция образования. 2010. № 4. С. 28–32.
  3. Шарипов Ф. В. Инновационная деятельность в образовании // Международный журнал экспериментального образования. 2017. № 1. С. 103–107.
  4. Головко С. Б., Коханова Л. А. Проектное обучение как инновационная форма подготовки студентов // Вестник РГГУ. 2017. С. 71–79.
  5. Михайлик С. В. Инновационная деятельность в техническом университете на современном этапе: обзор состояния проблемы и направлений ее возможных решений // Вестник Херсонского национального технического университета. 2011. № 4 (43). С. 171–175.
  6. Savery J. R. Overview of Problem-based Learning: Definitions and Distinctions // Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning. 2006. № 1 (1). URL: https://docs.lib.purdue.edu/ijpbl/vol1/iss1/3/ (дата обращения: 28.01.2021).
  7. Hero L.-M., Lindfors E. Students’ learning experience in a multidisciplinary innovation project // Education+Training. 2019. Vol. 61 (4). P. 500–522.
  8. Arias E., Barba-Sánchez V., Carrión C., Casado R. Enhancing Entrepreneurship Education in a Master’s Degree in Computer Engineering: A Project-Based Learning Approach // Administrative Sciences, MDPI, Open Access Journal. 2018. № 8 (4). P. 1–17.
  9. Ojasalo K., Juvonen S., Kaartti V., Haapaniemi H. New Approach and Tools for Systematic Integration of Higher Education with Research and Development Projects // International Academy of Technology, Education and Development. 2017. P. 1839–1846. doi: 10.21125/inted.2017.0563
  10. Leydens J. A., Lucena J. C. Engineering Justice: Transforming Engineering Education and Practice. Hoboken: IEEE Press, 2018.
  11. Celik S., Kirjavainen S., Bjorklund T.A. Educating Future Engineers: Student Perceptions of the Societal Linkages of Innovation Opportunities // ASEE Annual Conference. 2020.
  12. Stewart L. A. The Impact of Regulation on Innovation in the United States: A Cross-Industry Literature Review. 2011. P. 2–29.
  13. Blind K. The impact of Regulation on Innovation // Working paper, Nesta. 2012. Vol. 12 (2). P. 2–28.
  14. Bugliarello G. The Social function of engineering: A current assessment // Engineering as a Social Enterprise. Washington D.C.: National Academy Press, 1993. P. 73–113.
  15. Riley D., Slaton A. E., Pawley A. L. Social justice and inclusion – Women and minorities in engineering // Cambridge Handbook of Engineering Education Research / eds. by A. Johri, B. M. Olds. Cambridge: Cambridge University Press, 2015. P. 335–356.
  16. Gilmartin S. K., Shartrand A., Chen H. L., Estrada C., Sheppard S. Investigating entrepreneurship program models in undergraduate engineering education // International Journal of Engineering Education. 2016. Vol. 32 (5). P. 2048–2065.
  17. Thürer M., Tomašević I., Stevenson M., Qu T., and Huisingh D. A systematic review of the literature on integrating sustainability into engineering curricula // Journal of Cleaner Production. 2018. Vol. 181. P. 608–617.
  18. Brown T. Change by Design: How Design Thinking Transforms Organizations and Inspires Innovation // Harper Business. 2009.
  19. Dorst K. The core of ‘design thinking’ and its application // Design Studies. 2011. Vol. 32 (6) P. 521–532.
  20. Midgley G. Systems Thinking. London: SAGE, 2003.
  21. Куликова О. В., Гулей И. А. Особенности инновационной модели высшего образования // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 6. С. 1601–1611.
  22. Кузьминов Я., Фрумин И., Овчарова Л. Двенадцать решений для нового образования: доклад Центра стратегических разработок и Высшей школы экономики. М.: НИУ ВШЭ, 2018.
  23. Белая О. П. Инновационные модели образовательных систем в высшей школе России: современные тенденции // Современные наукоемкие технологии. 2008. № 6. С. 64.
  24. Вчерашний П. М. и др. Инженерное образование: смена формата // Высшее образование в России. 2016. № 8–9.
  25. Серебрякова Е. Н. и др. Система элитного инженерного образования – пути развития профессиональных и личностных компетенций // Машиностроение и компьютерные технологии. 2016. № 7.
  26. Соловьев М. А., Замятина О. М. Система элитного технического образования ТПУ // Томский политехник. 2013. № 18. С. 96–103.
  27. CDIO Syllabus 2.0 // Site: Conceiving Designing Implementing Operating (CDIO). URL: http://www.cdio.org/benefits-cdio/cdio-syllabus/cdio-syllabus-topical-form (дата обращения: 08.02.2021).
  28. Ядерная медицина // Открытое образование. URL: https://openedu.ru/course/urfu/NUCMED/ (дата обращения: 28.01.2021).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».