ИССЛЕДОВАНИЕ НЕЛИНЕЙНОЙ ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ УРОВНЕМ ВЛАДЕНИЯ РУССКИМ ЯЗЫКОМ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ СТРЕССОМ У КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ
- Авторы: Чжан Ю.1, Юсупов М.Г.1
-
Учреждения:
- Казанский (Приволжский) федеральный университет
- Выпуск: № 6 (2025)
- Страницы: 98-106
- Раздел: Прикладные исследования, технологии
- URL: https://journals.rcsi.science/2222-4378/article/view/381597
- DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2025_6_98
- ID: 381597
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Количество китайских студентов, приезжающих в Россию для изучения русского языка, значительно увеличилось благодаря активному взаимодействию российского и китайского населения и их интересу к языкам друг друга. Однако для иностранных студентов изучение русского языка всегда является сложным и психологически напряженным. Исследование посвящено изучению динамической взаимосвязи между повышением уровня владения русским языком и снятием психологического стресса во время обучения китайских иностранных студентов в России. В исследовании анализировалось различное влияние уровней владения языком от TRKI-A1 до TRKI-C2 на стресс, связанный с академической адаптацией. Для измерения уровня психологического стресса в исследовании использовалась шкала воспринимаемого стресса PSS (S. Cohen, G. Williamson (1988)). Утверждается, что уровень стресса не возрастает линейно, а скорее имеет переломные точки (например, стадия B1) и флуктуационные интервалы, что
преодолевает ограничения традиционного статического анализа. Анализ данных показал, что между психологическим стрессом и уровнем владения русским языком существует
нелинейная зависимость, и мы смогли определить, что влияние уровня владения русским языком на психологический стресс не является простой линейной закономерностью.
преодолевает ограничения традиционного статического анализа. Анализ данных показал, что между психологическим стрессом и уровнем владения русским языком существует
нелинейная зависимость, и мы смогли определить, что влияние уровня владения русским языком на психологический стресс не является простой линейной закономерностью.
Ключевые слова
Об авторах
Юйшу Чжан
Казанский (Приволжский) федеральный университет
ORCID iD: 0009-0000-8342-7795
Марк Геннадьевич Юсупов
Казанский (Приволжский) федеральный университет
ORCID iD: 0000-0001-9618-223X
Список литературы
Вашкявичус В. Ю. [и др.] Что ищет китайский студент в России: анализ образовательных потребностей китайских студентов в российских вузах по материалам социологического исследования / Вашкявичус В. Ю. [и др.] // Вестник Томского государственного университета. 2022. No 65. С. 213–237. Вакула Е. А., Колесникова В. В., Можаева Е. Ю. Особенности преподавания русского языка как иностранного китайским слушателям на начальном этапе обучения / Е. А. Вакула, В. В. Колесникова, Е. Ю. Можаева // Современные проблемы науки и образования. 2018. No 4. С. 38. Дрибас Н. И., Казакевич В. Б. Формирование профессиональной коммуникативной иноязычной компетенции студентов в процессе изучения английского языка. / Н. И. Дрибас, В. Б. Казакевич // Преподавание иностранных языков в поликультурном мире: 2021. C. 14–17. Астапенко Е. В. Проблемы преподавания русского языка как иностранного. / Е. В. Астапенко // Теория и методика преподавания иностранных языков в условиях поликультурного общества. 2020. C. 14. Григорьян Е. Л. Специфика преподавания курсов по истории языкознания магистрантам и аспирантам из Китая / Е. Л. Григорьян // Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся. 2016. No 4. C. 36–39. Хушбоков Б. Б. Проблемы и вызовы в изучении русского языка как иностранного / Б. Б. Хушбоков // Modern education and development. 2025. No 22. C. 29–33. Dulay Heidi. Language two. Oxford University Press. 1982. Krashen S. Second Language Acquisition and Second Language Learning. 1981. Шепеленко Т. М. Психологические аспекты изучения иностранных языков / Т. М. Шепеленко // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. 2017. No 1. C. 117–125. Horwitz E. K., Horwitz M. B., Cope J. Foreign language classroom anxiety. / E. K. Horwitz, M. B. Horwitz, J. Cope // The Modern language journal. 1986. No 70. C. 125–132. Berry J. W. Immigration, acculturation, and adaptation. / J. W. Berry // Applied psychology. 1997. No 46. C. 5–34. Berry J. W. Cross-cultural psychology: Research and applications. 2002. Тер-Минасова С. Г. Язык, культура, межкультурная коммуникация / С. Г. Тер-Минасова // Мир русского слова. 2000. No 22. C. 72. Золотарева А. А. Психометрические свойства русскоязычной версии Шкалы воспринимаемого стресса (версии PSS-4, 10, 14) / А. А. Золотарева // Клиническая и специальная психология. 2023. No 12. C. 18–42.
Дополнительные файлы
