МОДЕЛЬ ВЛИЯНИЯ АНДРАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ НА РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕДАГОГОВ: СУЩНОСТЬ И ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ
- Авторы: Кудрявцева О.С.1,2
-
Учреждения:
- Лицей No 373
- Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования им. К. Д. Ушинского
- Выпуск: № 7-8 (2025)
- Страницы: 220-228
- Раздел: Прикладные исследования, технологии
- URL: https://journals.rcsi.science/2222-4378/article/view/381499
- DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2025_7-8_220
- ID: 381499
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Статья посвящена разработке и обоснованию модели влияния андрагогических условий на развитие культуры информационной безопасности педагогов, включающей целевой, теоретико–методологический, предметно-организационный и оценочно-результативный блоки. Обосновывается важность разработки специальных
андрагогических условий, способствующих эффективной реализации данной модели влияния. Описывается реальный опыт апробации модели в образовательном пространстве российских регионов, выявляются эффективные подходы и барьеры на пути становления культуры информационной безопасности педагогов.
андрагогических условий, способствующих эффективной реализации данной модели влияния. Описывается реальный опыт апробации модели в образовательном пространстве российских регионов, выявляются эффективные подходы и барьеры на пути становления культуры информационной безопасности педагогов.
Об авторах
Ольга Станиславовна Кудрявцева
Лицей No 373; Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования им. К. Д. Ушинского
ORCID iD: 0009-0002-4175-8347
Список литературы
Шмелев А. Г. Формирование культуры информационной безопасности педагогов в условиях информатизации образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Санкт-Петербургский государственный университет. СПб., 2016. 206 c. Коряковцева О. А. Подготовка педагогов к использованию средств информационной безопасности в образовательном процессе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. М., 2019. 185 c. Хроменков В. В. Формирование информационной культуры будущего педагога в вузе: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Тюменский государственный университет. Тюмень, 2013. 352 c. Жиляева О. В. Формирование информационной культуры педагога в условиях открытого образовательного пространства: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Московский городской педагогический университет. М., 2014. 167 c. Кудрявцева О. С. Взаимодействие андрагогических условий с компонентами культуры информационной безопасности педагога // Научное мнение. 2025. No 1–2. С. 98–105. Модель Киркпатрика для оценки эффективности обучения: как ее использовать. URL: https://skillbox.ru/media/corptrain/model–kirkpatrika–dlya–otsenki–effektivnosti–obucheniya–kak–eye–ispolzovat (дата обращения: 12.02.2025). Кудрявцева О. С., Шилова О. Н. Развитие культуры информационной безопасности педагога в цифровом коворкинговом пространстве // Научное мнение. 2023. No 10. С. 169–174. Кудрявцева О. С. Мотивирующая образовательная среда для развития культуры информационной безопасности педагога //Методика преподавания в современной школе: актуальные проблемы и инновационные решения: материалы II Российско-узбекской на-/учно-практической конференции, Ташкент, 15–16 ноября 2024 года. Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2024. С. 207–214. EDN FKMJCQ. Козлов И. С., Калинина Н. С. Коворкинг как современный способ формирования школьных пространств // Системные технологии. 2021. No 1 (38). С. 142–147. Грабарь М. И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. М.: Педагогика, 1977. 208 с.
Дополнительные файлы
