Educational results of future teachers in the field of education and their means of their assessment

封面

如何引用文章

全文:

详细

The paper analyzes the phenomenon of educational outcome in the field of educational activities and the basis for its design. Determining the quality of professional training of a future teacher in the field of educational activities is directly related to a reliable and optimal determination of the level of achievement of a student’s educational results, since a timely assessment of the level of educational results allows you to create a flexible system for responding to deficit areas in a student’s education, on the basis of which effective and personalized management takes place. content of education. The purpose of the article is a theoretical analysis, definition and substantiation of the content and composition of the educational results of future teachers in the field of educational activities and evaluative means of achieving them. Methods for researching a scientific problem are theoretical analysis of scientific literature in the field of pedagogy and psychology, methods for designing analysis, systematization and generalization of scientific literature on the research problem. The authors consider the content of the concept of educational result through the integration of competence and labor actions based on the methodological unity of competence-based and activity-based approaches. The paper reveals the content of the educational results of future teachers developed by the authors in the field of educational activities and indicators of their achievement. The authors analyze the means of assessing educational results and the structure of their construction. Test tasks and case tasks are singled out as the main evaluative means of achieving the educational results of future teachers. As a result of the study, three main educational outcomes in the field of educational activities were developed. To assess the educational results of the field of educational activities, indicators of the achievement of educational results in the preparation of future teachers for educational activities have been developed. The formulation of the educational result allows to determine the target component of the educational process, as well as to select the optimal combination of methodological approaches and means in organizing the conditions for its achievement. An important aspect is the selection of optimal evaluation tools for independent evaluation of educational results.

作者简介

Tatyana Belyaeva

Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after Kozma Minin (Mininsky University)

Email: Btk66@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0001-6096-9452
SPIN 代码: 1970-0066
Scopus 作者 ID: 57188670950
Researcher ID: J-1303-2017

Cand. Ped. Sci., Associate Professor of General and Social Pedagogy Department

俄罗斯联邦, Nizhny Novgorod

Svetlana Frolova

Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after Kozma Minin (Mininsky University)

编辑信件的主要联系方式.
Email: 1geniy87@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-2822-0358
Researcher ID: M-8234-2016

Cand. Ped. Sci., Associate Professor of General and Social Pedagogy Department

俄罗斯联邦, Nizhny Novgorod

参考

  1. Bolotov VA. O postroenii obshcherossiiskoi sistemy otsenki kachestva obrazovaniya. Educational studies. Moscow. 2005;(1):5–10. (In Russ.)
  2. Lebedev OE. Vospitanie v shkole: dialektika proshlogo i budushchego. Saint Petersburg: SPbGUP, 2022. 356 p. (In Russ.)
  3. Zamolotskih EG, Durneva EE. Evaluation of development results of main educational programs of bachelors in the framework of competence-based approach to management of educational process. Herald of Vyatka State University. 2013;(3-1):148–151. (In Russ.)
  4. Perevoshchikova EN, Kudryavtsev VA, Lekomtseva AA, et al. Modernizatsiya obrazovatel’nogo protsessa: tekhnologiya konstruirovaniya otsenochnykh sredstv dlya otsenki obrazovatel’nykh rezul’tatov: uchebno-metodicheskoe posobie. Nizhny Novgorod: Mininskii universitet, 2016. 70 p. (In Russ.)
  5. Potashnik MM, editor. Upravlenie kachestvom obrazovaniya: praktiko-orientirovannaya monografiya i metodicheskoe posobie. Moscow: Pedagogicheskoe obshchestvo Rossii, 2000. 448 p. (In Russ.)
  6. consultant.ru [Internet]. Federal’nyi gosudarstvennyi obrazovatel’nyi standart vysshego obrazovaniya — bakalavriat po napravleniyu podgotovki 44.03.05 Pedagogicheskoe obrazovanie (s dvumya profilyami podgotovki), utverzhdennyi prikazom Minobrnauki Rossiiskoi Federatsii ot 22.02.2018. № 125 [cited 2022 Sept 11]. Available at: https://go.mail.ru/redir?type=sr&redir=eJzLKCkpsNLXT0vPL9YrKgXTYELXxETXwFjXwFS3I DUlMT0_PTM5I7U4Oz9VNzpKLEqvywxLzNVt1g3paw0tzJRt6AoPy0zpzIxN1O3ID8lPb8kvyw7U9fQyFSfgcHQzMTEDAiN zBgWl85W25xjMPvXhBPtySyfFAD77Sz_&src=a8e6c4&via_page=1&user_type=61&oqid=817f a6411047c7a0 (In Russ.)
  7. consultant.ru [Internet]. Federal’nyi zakon ot 29.12.2012 № 273 «Ob obrazovanii v Rossiiskoi FederatsiI» [cited 2022 Sept 10]. Available at: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (In Russ.)
  8. Efremova NF. Kompetentsii v obrazovanii: formirovanie i otsenivanie. Moscow: Natsional’noe obrazovanie, 2012. 24 p. (In Russ.)
  9. Zimnyaya IA. Klyuchevye kompetentsii — novaya paradigma rezul’tata obrazovaniya. Higher Education Today. 2003;(5):34–42. (In Russ.)
  10. Kasprzhak AG, Kalashnikov SP. The Priority of Educational Outcomes as a Tool for Modernization of Teacher Training Programs. Psychological Science and Education. 2014;19(3):87–104. (In Russ.)
  11. Margolis AA. Activity Approach in Teacher Education. Psychological Science and Education. 2021;26(3):5–39. (In Russ.) doi: 10.17759/pse.2021260301
  12. Bershadskaya MD, Serova AV, Chepurenko AYu, Zima EA. Competence-based approach to learning outcomes assessment: Russian experience in sociological education. Higher education in Russia. 2019;28(2):38–50. (In Russ.)
  13. Nezavisimaya otsenka kachestva obrazovaniya: sovremennye vyzovy i luchshie praktiki. IV Annual International Conference of the Eurasian Association for Education Quality Assessment (EAOC); 2015 Oct 29–30; Kazan. Available at: https://akvobr.ru/nezavisimaya_otsenka_kachestva_obrazovania.html (In Russ.)
  14. Paputkova GA, Filchenkova IF. Some aspects of independent assessment of students’ progress in pedagogical areas of training. Global Scientific Potential. 2020;(11):174–176. (In Russ.)
  15. Paputkova GA, Saberov RA, Filchenkova IF. The concept of designing the main professional educational programs of future teachers. Vestnik of Minin University. 2021;9(4):1. (In Russ.) doi: 10.26795/2307-1281-2021-9-4-1
  16. Perevoshchikova EN. Organizatsionno-metodicheskie osnovy otsenki kompetentsii vypusknikov bakalavriata na gosudarstvennom itogovom ehkzamene po napravleniyu podgotovki «Pedagogicheskoe obrazovanie». Bozhenkova LI, Egupova MV, editors. Proceeding of the VI international science Internet conference. Moscow, 2021. Moscow: MPGU, 2021. P. 319–324. (In Russ.)
  17. Orlov AA, editor. Metodologiya issledovaniya mekhanizma otsenivaniya novykh rezul’tatov obrazovatel’nogo protsessa: monografiya. 2th izd., ster. Moscow, Berlin: DirektMedia, 2016. 180 p. (In Russ.)
  18. ovd.com.ru [Internet]. Proekt «Kontseptsii podgotovki pedagogicheskikh kadrov dlya sistemy obrazovaniya na period do 2030 g.» [cited 2022 Sept 12]. Available at: http://www.ovd.com.ru/doc55.pdf (In Russ.)
  19. Rebrin OI. Ispol’zovanie rezul’tatov obucheniya pri proektirovanii obrazovatel’nykh programm. Yekaterinburg, 2014. 28 p. (In Russ.)
  20. Uskova SA. Approaches to the Implementation of a Teacher’s Professional Standard: Labor Actions and Systemic Meanings. Psychological-Educational Studies. 2020;12(1):3–15. (In Russ.) doi: 10.17759/psyedu.2020120101
  21. Gruzdev M, Kasakova E, Kuznetsova I, Tarkhanova I. University graduates’ soft skills: the employers’ opinion. Eur J Contemp Educ. 2018;7(4):690–698. doi: 10.13187/ejced.2018.4.690
  22. Perevoshchikova EN, Stafeeva AV, Elizarova EYu, et al. A new format of the final state exam for graduates of bachelor’s degree in the direction of «Pedagogical education». Propósitos Y Representaciones. 2020;8(SPE 2):e793. doi: 10.20511/pyr2020.v8nSPE2.793
  23. Chelyshkova MB. Teoriya i praktika konstruirovaniya pedagogicheskikh testov: uchebnoe posobie. Moscow: Logos, 2002. 432 p. (In Russ.)
  24. base.garant.ru [Internet]. Professional’nyi standart. Pedagog (pedagogicheskaya deyatel’nost’ v doshkol’nom, nachal’nom obshchem, osnovnom obshchem, srednem obshchem obrazovanii) (vospitatel’, uchitel’). Utverzhden prikazom Ministerstva truda i sotsial’noi zashchity Rossiiskoi Federatsii ot 18 oktyabrya 2013 g. №544n [cited 2022 Sept 10]. Available at: https://go.mail.ru/redir?type=sr&redir=eJzLKCkpsNLXLy8v10vOzysuzSlJzCvRKyrVT8lPLs1 NzSvRBwnHA3nxPo7h8YamQGCsn5acYpqYYpRmnpScmGpiZJAIZBmkmhuYJRoZWBqbJ iempZinmaYm6zMwGJqZmJiZmpqYmzM8WBjvfXjfBUkxrvmNw49NwcAaUYqPw&src=4dd87d2&via_page=1&user_type=61&oqid=81887cd429f5fe a1 (In Russ.)
  25. Abramova NS, Gladkova MN, Vaganova OI. Features of the development of assessment materials in the conditions of realization of the competence approach. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. 2017;(57-1):3–9. (In Russ.)
  26. www.informio.ru [Internet]. Aizenshtat GV, Stebleva NN. Formirovanie fondov otsenochnykh sredstv kak neobkhodimoe uslovie realizatsii osnovnoi professional’noi obrazovatel’noi programmy. INFORMIO. Sovremennye obrazovatel’nye tekhnologii v obrazovanii i kul’ture [cited 2022 Sept 12]. Available at: http://www.informio.ru/?id=20&pid=214 (In Russ.)
  27. Vasileva NO. Evaluation of educational results of students based on competency model. Modern Problems of Science and Education. 2017;(6):177. (In Russ.)
  28. Vaganova OI, Smirnova ZhV, Abramova NS, et al. Current requirements for assessing the results of student training. IOP Conf Ser Mater Sci Eng. 2019;483:7–11. doi: 10.1088/1757-899X/483/1/012002
  29. Tire G. Educational Assessment in Estonia. Harju-Luukkainen H, McElvany N, Stang J, editors. Monitoring student performance in the 21st century. Springer, Cham, 2020. P. 119–129. doi: 10.1007/978-3-030-38969-7_10
  30. Faganel A, Dolinšek S. Quality Management Systems in Higher Education. Proceedings of the5th International Conference of the Faculty of Management Koper: «Intellectual Capital and Knowledge Management». 2005.
  31. World Conference on Higher Education: The New Dynamics of Higher Education and Research for Societal Change and Development: communiqué. Paris, 2009. Available at: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000183277

补充文件

附件文件
动作
1. JATS XML
下载

版权所有 © Belyaeva T.K., Frolova S.V., 2022

Creative Commons License
此作品已接受知识共享署名 4.0国际许可协议的许可

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».