Отправить статью по E-mail Формирование профессионально значимых качеств студентов средствами иностранного языка
- Авторы: Агеенко Н.В.1, Федорова Т.А.1
-
Учреждения:
- Самарский государственный технический университет
- Выпуск: Том 12, № 4 (2015)
- Страницы: 6-13
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/1991-8569/article/view/52016
- ID: 52016
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье рассматривается проблема подготовки квалифицированных специалистов в процессе обучения иностранному языку в вузе. Отмечено, в современных условиях развития общества необходимо развитие духовно богатой личности, обладающей творческим потенциалом, высокой профессиональной культурой, нравственностью. Выявлено, что изучение языковой личности и, в частности, ее речевого поведения на иностранном языке с использованием комплекса методов различных наук является актуальной задачей современного научного познания. В ходе анализа концепции трехуровневого устройства языковой личности определена корреляция с тремя типами коммуникативных потребностей - контактоустанавливающей, информационной и воздействующей, а также с тремя сторонами процесса общения - коммуникативной, интерактивной и перцептивной, что отражает характер деятельности журналиста и тесно связано с ее функциями. В статье предложен алгоритм формирования профессионально значимых качеств студентов в различных видах деятельности.
Ключевые слова
Полный текст
Открыть статью на сайте журналаОб авторах
Наталия Владимировна Агеенко
Самарский государственный технический университет
Email: L-2402@yandex.ru
кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков 244 Molodogvardeyskaya St., Samara, 443100
Татьяна Анатольевна Федорова
Самарский государственный технический университет
Email: tafedra@mail.ru
доцент кафедры иностранных языков 244 Molodogvardeyskaya St., Samara, 443100
Список литературы
- Бережная Т.М., Яковлева В.А. Некоторые особенности современной нормы публицистического стиля // Проблемное описание и преподавание Романо- германских языков (семантика и структура слов, предложения и текста). Межвузовский сборник научных трудов - Нальчик, 1996. - С. 128-135.
- Доброва В.В. Влияние особенностей личности субъекта диалогического дискурса на сокращенные формы речевого общения // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). - 2010. -№ 4. - С. 39-44.
- Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. - М.: Наука, 1987. - 264 с.
- Лабзина П.Г. Творческий аспект перевода косвенных средств оценки публицистического текста в процессе обучения студентов иностранному языку// Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. - 2013. - № 2 (20). - С. 104-107.
- Минина Н.М. Программа обучения активному владению иностранным языкомстудентов неязыковых специальностей и методологические рекомендации. - М.: НВИ Тезаурус, 1998. - 62 с.
- Обнорская М.Е. К проблеме нормы в языке и стиле // Стиль и контекст. - Л.: ЛГПИ, 1990. - С. 46-56.
- Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование. Концепция развития индивидуальности в диалоге культур. - Липецк, 1998. - 159 с.
- Старцева H.B. К вопросу о готовности студентов к самостоятельной работе в вузе // Высшее гуманитарное образование XXI века: проблемы и перспективы:материалы десятой межд. науч.-практ. конф. - Самара: ПГСГА, 2015. - С. 294-299.
- Сенкевич М.П. Культура радио и телевизионной речи. - М.: Высшая школа, 1997. - 96 с.
- Халеева И.И. Понимание иноязычного устного текста как аспект межкультурной коммуникации // Глядя в будущее. Первый советско-американский симпозиум по теоретическим проблемам преподавания и изучения иностранных языков. 17- 21.Х.89. - М.: РЕМА, МГЛУ, 1992. - С. 120-127.
- Dudley-Evans A., St. Johns M.J. Developments in English for Specific Purposes. - Cambridge University Press, 1998.
- Gonzalez J., Wagenaar R. Tuning Educational Structures in Europe. Final Report - Pilot Project Phase. Groningen and Bilbao, 2003. - 366 pp.
