Реализация междисциплинарного подхода в преподавании дисциплины «Иностранный язык» по направлению подготовки 51.03.02 «Народная художественная культура»

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Одной из задач преподавания дисциплины «Иностранный язык» в творческом вузе является реализация междисциплинарного подхода. Статья посвящена возможности интеграции преподавания иностранного языка в профессиональную подготовку специалистов по направлению 51.03.02 «Народная художественная культура», профилю «Режиссура любительского театра». По мнению автора, основой для подобной интеграции могут служить драматические постановки на занятиях по иностранному языку. Анализ педагогического опыта показал, что в подавляющем большинстве случаев технологии драматизации рассматриваются с точки зрения развития речевых навыков студентов, коммуникативных умений, творческих способностей, мышления и повышения мотивации к изучаемому предмету. Кроме того, описывая разные формы и виды работы с драматическими постановками, исследователи говорят об инсценировках произведений, написанных на изучаемом языке. Актуальность данного исследования состоит в интеграции развития языковых и речевых навыков с формированием профессиональных компетенций режиссeра любительского театра. Новизна, по мнению автора, заключается именно в обращении к тексту, написанному на русском языке. Статья описывает опыт инсценировки произведения К.И. Чуковского «Федорино горе» студентами 2-го курса театрального факультета по направлению подготовки 51.03.02 «Народная художественная культура» профиля «Режиссура любительского театра» и последующий опрос обучающихся относительно эффективности применения данной формы работы в ходе преподавания дисциплины «Иностранный язык». В статье приводятся этапы работы над постановкой, задания по работе с текстом художественного произведения. Делается вывод о перспективности инсценировок произведений русской классики на иностранном языке в рамках реализации междисциплинарного подхода к формированию универсальных и профессиональных компетенций будущих режиссеров любительского театра.

Об авторах

Наталья Владимировна Назарова

Самарский государственный институт культуры

Автор, ответственный за переписку.
Email: natvm@rambler.ru
ORCID iD: 0009-0009-2646-2012

кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Культурология, музеология и искусствоведение»

Россия, 443010, г. Самара, ул. Фрунзе, 167

Список литературы

  1. Чудинова Е.В. О некоторых проблемах изучения иностранного языка в медицинском вузе (на примере немецкого языка) // INTERLINGUA-2022: Сборник научных трудов II Международной научно-практической конференции, Липецк, 18–19 мая 2022 г. – Липецк: Липецкий государственный технический университет, 2022. – С. 209–215.
  2. Яременко Н.П. Современные стратегии обучения профессионально-ориентированному иностранному языку в сфере юриспруденции // Информационные и инновационные технологии в науке и образовании: Сборник научных трудов VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Таганрог, 28–29 октября 2021 г. – Ростов-на-Дону: Ростовский государственный экономический университет, 2022. – С. 416–419.
  3. Давыдова В.Д. Межпредметные связи в процессе обучения иностранному языку в СПО // Наука. Образование. Инновации: сборник научных трудов по материалам XXXVII Международной научно-практической конференции, Анапа, 13 декабря 2021 г. – Анапа: «Научно-исследовательский центр экономических и социальных процессов» в Южном Федеральном округе, 2021. – С. 24–30.
  4. Коннова З.И., Семенова Г.В. Организационно-педагогические условия реализации интегральной модели формирования иноязычной компетенции будущего специалиста // Известия Тульского государственного университета. Педагогика. – 2020. – № 2. – С. 21–28.
  5. Копылова Н.А., Слепнева М.А., Яруллина Ж.А. Использование ИКТ в преподавании иностранных языков в высшей школе (на примере технического вуза). – М.: МЭИ, 2024. – 184 с.
  6. Aksendro M. Optimizing ICT in today’s foreign language teaching practice // Маводи конференсияи байналмилалї «Масъалањои назариявї ва амалии забоншиносии типологї-муќоисавї, забоншиносии тољик ва усулњои нави омўзиши забонњои хориљї» ба ифтихори љашни 35-солагии Истиќлоли давлатии Љумњурии Тољикистон ва 75-солагии Корманди шоистаи Тољикистон Абдусалом Мамадназаров (14 апрели соли 2023). – Душанбе: МДМТ, 2023. – С. 392–404.
  7. Кузнецова Д.В. Методика обучения английскому языку в неязыковых вузах в условиях современного учебного пространства // Актуальные проблемы методики преподавания филологических дисциплин в высших и средних специальных учебных заведениях: сборник материалов XII Всероссийской научно-практической конференции, Белгород, 07 октября 2022 г. – Белгород: Белгородский государственный институт искусств и культуры, 2023. – С. 73–76.
  8. Витрук Л.Ю., Ларина Л.И., Сихарулидзе Д.Х. Бинарное занятие по иностранному языку в вузе и проектная деятельность студентов // Перспективы науки. – 2022. – № 4 (151). – С. 183–185.
  9. Меркулова М.В. Интегрированное бинарное занятие как эффективное средство формирования общекультурных и профессиональных компетенций у обучающихся // Правоохранительные органы: теория и практика. – 2020. – № 1 (38). – С. 215–217.
  10. Fleming M. Arts, language and intercultural education. Language Teaching Research. 2021. No. 27 (2). Pp. 261–275.
  11. Kholiyor M., Khidirova K. The Use Of Drama Techniques As An Effective Learning Tool In ELT. The American Journal of Social Science and Education Innovations. 2021. No. 03 (05–44). Рр. 235–239.
  12. Holman C. Theatre as a Means for Teaching a Second Language. GATESOL Journal. 2022. No. 32 (2). Рр. 67–75.
  13. Barahmeh M., Bsharat T. The Influence of Applying the Principles of Experiential Coyote Drama (ECD) Methods in Teaching English Language from the English language supervisor’s perspectives in Jenin city (case study). Advances in Social Sciences Research Journal. 2021. No. 8. Рp. 662–684.
  14. Arshad A., Raza Shah S., Mughal S. et al. An Investigation on the Effectiveness of the English Literary Elements in Improving English Language at Undergraduate Level A. English Language Teaching. 2020. No. 13. Рр. 127–132.
  15. Зорина Е.В., Мишланова С.Л., Шалгина Е.А. Драматизация в обучении профессиональной коммуникации на иностранном языке (из опыта внеаудиторной работы кафедры лингводидактики, молодежного франкофонного театра) // Инновационная наука. – 2016. – № 1. – C. 110–112.
  16. Красильникова Я.Ю. Развитие творческих способностей школьников на уроках английского языка (из опыта работы) // Вестник науки и образования. – 2022. – № 8. – С. 128–131.
  17. Леонтьева Т.И., Котенко С.Н. Развитие креативности и творчества студентов неязыкового вуза на занятиях по домашнему чтению на английском языке // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2013. – № 9 (27). – Ч. 2. – С. 96–101.
  18. Киселева З.А. Применение и роль творческих упражнений в обучении грамматике английского языка в вузе // Вопросы методики преподавания в вузе. – 2018. – № 27. – С. 71–78.
  19. Marfuah J., Patmasari А. The Effect of Using Drama Technique towards the Students’ Speaking Accuracy, Fluency, and Comprehensibility. ELS Journal on Interdisciplinary Studies on Humanities. 2020. Vol. 3. Issue 1. Рp. 97–109. https://pdfs.semanticscholar.org/f6a0 (Accessed February 13, 2025).
  20. Fatma S.M., Eman M.A.H., Hasnaa S. Using Dramatic Monologue for Developing EFL Speaking Skills among Prospective Teachers. Journal of Faculty of Education. 2020. No. 121. Part 3. https://jfe.bu.edu.eg/files/94009_1605007593.pdf (Accessed February 26, 2025).
  21. Исамулаева Ю.А. «Скетч» и драматизация как наиболее эффективные методы группового общения при формировании коммуникативных умений студентов на занятиях по иностранному языку // Современные проблемы науки и образования. – 2020. – № 1 [Электронный ресурс]. – URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=29522 (дата обращения: 20.02.2025).
  22. Васкина Е.А. Обучение иностранным языкам – одно из средств формирования нравственных ценностей обучающихся // Научный дайджест Восточно-Сибирского института МВД России. – 2020. – № 5 (8). – C. 152–158.
  23. Нестерова О.Ф. Драматизация как способ познания и обучения иностранному языку в неязыковом вузе // Наукосфера. – 2022. – № 10–2. – С. 103–108.
  24. Шариффулина Э.И., Ши Дань Дань, Нурутдинова А.Р. Стратегии формирования коммуникативно-речевой компетенции: проектная деятельность и творческие задания // Обзор педагогических исследований. – 2020. – Т. 2. – № 4. – С. 55–67.
  25. Дашкевич Л.Ф. Использование драматизации при изучении иностранного языка в вузе // Успехи гуманитарных наук. – 2023. – № 10. – C. 228–234.
  26. Bessadet L. Drama-Based Approach in English Language Teaching Arab World. English Journal (AWEJ). 2022. No. 13 (1). Pp. 525–533.
  27. Herlina H., Marleni M., Prasrihamni M. Enhancing students speaking skill through acting play scripts (aps) technique. Esteem Journal of English Education Study Programme. 2023. No. 6 (2). Рр. 319–327.
  28. Перевод «Федорино горе» [Электронный ресурс]. – URL: https://ilive4b.livejournal.com/1018.html (дата обращения 07.02.2025).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Назарова Н.В., 2025

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».