Применение технологии драматизации для формирования ценностных ориентиров студентов

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Статья посвящена вопросам применения технологии драматизации на занятиях по иностранному языку в целях развития общекультурных, духовно-нравственных ценностей у студентов неязыковых специальностей. Целью данного исследования стало доказать эффективность использования технологии драматизации как средства развития ценностных ориентаций у студентов в процессе изучения иностранного языка. Был проведен обзор и анализ психолого-педагогической и методической литературы по вопросам, связанным с особенностями применения драматизации на занятиях по иностранному языку, а также краткий опрос преподавателей иностранного языка и студентов театрального факультета Самарского института культуры. Результаты опроса были использованы для уточнения наиболее значимых общекультурных ценностей по мнению педагогов и студентов, а также для определения интереса студентов театрального факультета к использованию приема драматизации в ходе изучения иностранного языка. Для подтверждения гипотезы и ее практической реализации был подготовлен театрализованный проект «Галопом по Европам. От Эсхила до Брехта», в котором были задействованы студенты театрального факультета 2-го года обучения. Были сделаны выводы, что дидактический потенциал технологии драматизации не ограничивается исключительно развитием языковых навыков и может быть эффективно использован для формирования ценностных ориентиров студентов.

Об авторах

Виктория Гавриловна Григорьева

Самарский государственный институт культуры

Автор, ответственный за переписку.
Email: vggrigorieva@mail.ru
SPIN-код: 5510-9568

доцент кафедры «Культурология, музеология и искусствоведение»

Россия, 443010, Самара, ул. Фрунзе, 167

Наталья Владимировна Назарова

Самарский государственный институт культуры

Email: natvm@rambler.ru

кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Культурология, музеология и искусствоведение»

Россия, 443010, Самара, ул. Фрунзе, 167

Список литературы

  1. Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ // СПС КонсультантПлюс [Электронный ресурс]. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/b819c620a8c698de35861ad4c9d9696ee0c3ee7a/ (дата обращения: 20.06.2023).
  2. Кукушкина И.Н., Авдышева В.Ю., Блохина Э.А., Гевондян Г.Б. Педагогические условия для формирования толерантности в системе общекультурных ценностей // Молодёжь, наука, инновации: актуальные вопросы современности: сборник статей Международной научно-практической конференции. Пенза, 07 мая 2021 г. – Пенза: Наука и Просвещение, 2021. – С. 113–116.
  3. Давыдова Е.А. Технология воспитания духовно-нравственных ценностей личности в обучении иностранному языку // Педагогический поиск. – 2021. – № 9. – С. 16–21.
  4. Симонова Н.Н. О формировании системы жизненных ценностей на занятиях иностранного языка // Современное гуманитарное научное знание: мультидисциплинарный подход – 2021: материалы Международной научно-практической конференции. Барнаул, 25 июня 2021 г. – Барнаул: Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова, 2021. – С. 168–170.
  5. Арсеньева Е.А. Духовные ценности как неотъемлемая составляющая образовательного процесса в вузе // Современные тенденции языкового образования: опыт, проблемы, перспективы: сборник статей участников II Международной научно-практической конференции. Арзамас, 23 марта 2020 г. – Арзамас: Арзамасский филиал ФГАОУ ВО "Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского". – 2020. – С. 10–16.
  6. Васкина Е.А. Обучение иностранным языкам – одно из средств формирования нравственных ценностей обучающихся // Научный дайджест Восточно-Сибирского института МВД России. – 2020. – № 5 (8). – С. 152–158.
  7. Васильева И.В. Воспитательный потенциал иностранного языка в неязыковом вузе // Современные технологии в науке и образовании – СТНО-2020: Сборник трудов III Международного научно-технического форума. В 10 т. Рязань, 04–06 марта 2020 г. / Под общ. ред. О.В. Миловзорова. Т. 9. – Рязань: Инд. предпр. Коняхин Александр Викторович, 2020. – С. 107–111.
  8. Мжельская О.К. Иностранный язык как средство передачи материальных и духовных ценностей // Вестник Тюменского государственного института культуры. – 2020. – № 3 (17). – С. 34–37.
  9. Пушкарева И.А. Педагогические условия организации работы с профессионально ориентированным текстом в процессе обучения иностранному языку // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2021. – Т. 18, № 1. – С. 71–86.
  10. Костенко И.Ю. Использование страноведческого компонента в формировании иноязычной коммуникативной компетенции // Преподавание иностранных языков в поликультурном мире: традиции, инновации, перспективы: Сборник статей IV Международной научно-практической конференции. Минск, 24 марта 2022 г. / Редколл.: Е.И. Суббота, Е.В. Тарасова, С.А. Бородич [и др.]. – Минск: УО «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», 2022. – С. 66–67.
  11. Брыксина И.Е. Межкультурное обучение на занятиях по французскому языку как второму иностранному после английского // Язык и культура. – 2020. – № 49. – С. 186–198. – doi: 10.17223/19996195/49/12.
  12. Мишота И.Ю. Oсобенности аксиологического подхода в преподавании иностранных языков в современных условиях // Вестник РГГУ. Серия: Политология. История. Международные отношения. – 2017. – C. 138–145.
  13. Исамулаева Ю.А. "Скетч" и драматизация как наиболее эффективные методы группового общения при формировании коммуникативных умений студентов на занятиях по иностранному языку // Современные проблемы науки и образования. – 2020. – № 1. – С. 27.
  14. Kholiyor M., Khidirova K. The Use Of Drama Techniques As An Effective Learning Tool In ELT. The American Journal of Social Science and Education Innovations. 2021. Vol. 03. Issue 05–44. Pp. 235–239.
  15. Holman C. Theatre as a Means for Teaching a Second Language. GATESOL Journal. 2022. Vol. 32. Issue 2. Pp. 67–75. https://www.semanticscholar.org/paper/Theatre-as-a-Means-for-Teaching-a-Second-Language-Holman/f115bb466728a8f3adc54cf2ccb97773e67ac340 (accessed May 21, 2023).
  16. Зайцева С.С. Эффективные формы драматизации в обучении иностранным языкам // Государство и право в изменяющемся мире: конвергенция частных и публичных интересов: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Нижний Новгород, 26 марта 2020 г. – Нижний Новгород: Автор, 2021. – С. 349–352.
  17. Çulha M. The Effect of Creative Drama on Student Success and Speaking Skill in Foreign Language Teaching. International Technology and Education Journa. 2021. Vol. 4. No. 2. Pp. 52–64. https://itejournal.com/articles/the-effect-of-creative-drama-on-student-success-and-speaking-skill-in-foreign-language-teaching (accessed May 22, 2023).
  18. Kumar T., Qasim A., Bahareen S., Akhter M., Shah H. Improving EFL students’ speaking proficiency and self-confidence using drama technique. Cypriot Journal of Educational Sciences. 2022. Vol. 17. Issue 2. Pp. 372–383. https://un-pub.eu/ojs/index.php/cjes/article/view/6813 (accessed June 22, 2023).
  19. Marfuah J., Patmasari А. The Effect of Using Drama Technique towards the Students’ Speaking Accuracy, Fluency, and Comprehensibility. ELS Journal on Interdisciplinary Studies on Humanities. 2020. Vol. 3. Issue 1. Pp. 97-109. https://pdfs.semanticscholar.org/f6a0/b2d157d083537c159110347d43c403e7f4f2.pdf?_gl=1*y6d7sn*_ga*NjE3NjE3MTMxLjE2ODIyNjMwNDg.*_ga_H7P4ZT52H5*MTY4MjI2MzA0OC4xLjEuMTY4MjI2NDE3Ni4wLjAuMA (accessed June 25, 2023).
  20. Нестерова О.Ф. Драматизация как способ познания и обучения иностранному языку в неязыковом вузе // Наукосфера. – 2022. – № 10–2. – С. 103–108.
  21. Dimnjašević I. The benefits of drama education in lower elementary school. 2020. https://www.semanticscholar.org/paper/The-benefits-of-drama-education-in-lower-elementary-Dimnjašević/4b4b47dea7bf817fd94892700f122f6aa4c89510 (accessed June 27, 2023).
  22. Bessadet L. Drama-Based Approach in English Language Teaching. Arab World English Journal (AWEJ). 2022. Vol. 13. No. 1. Pp. 98–107. https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=4086137 (accessed May 21, 2023).
  23. Шабалина С.В. Драматизация и взаимосвязанное обучение иностранному языку // Научный поиск в современном мире: традиции и инновации: Материалы XII Международной научно-практической конференции преподавателей высших учебных заведений. Балашиха, 27 ноября 2020 г. – Балашиха: Российский государственный аграрный заочный университет, 2020. – С. 300–305.
  24. Кузема Т.Б. Фасилитативный метод «драматизация» в обучении учащихся иностранному языку // Pоль психолого-педагогических исследований в инновационном развитии общества: сборник статей Международной научно-практической конференции. Таганрог, 15 апреля 2022 г. – Уфа: Аэтерна, 2022. – С. 45–47.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Назарова Н.В., Григорьева В.Г., 2023

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».