Формирование гражданской позиции студентов вуза на современном этапе развития общества

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Демократические принципы и ценности должны изучаться каждым поколением, чтобы решать насущные проблемы. Целью нашего исследования было теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические условия формирования гражданской позиции студентов вуза. Объект исследования — гражданская позиция студентов. Мы создавали и в опытно-экспериментальной работе проверяли педагогические условия, способствующие формированию гражданской позиции студентов вуза. Выборку составили 90 преподавателей, среди которых 22 куратора, 260 студентов Кузбасской государственной сельскохозяйственной академии. Опрос проводился с 2016 по 2020 год. В статье представлены результаты педагогического эксперимента, подтвержденные данными комплексной оценки уровня сформированности гражданской позиции студентов вуза на современном этапе развития общества. Рассмотрен содержательный компонент деятельности педагогов, студентов в аудиторной и внеаудиторной деятельности, основанный на принципах гражданственности, демократии, толерантности, вовлечения в опыт гражданского действия. Представлен ход организации деятельности кураторов по формированию гражданской позиции студентов, развитию самоуправления в студенческих группах. Описана работа вуза по развитию партнерства с общественностью, образовательными учреждениями, властью, бизнесом. Анализ результатов позволяет констатировать, что данный процесс управляемый, а педагогическими условиями являются: взаимодействие всех субъектов вуза в аудиторной и внеаудиторной деятельности, их профессиональная подготовка, взаимодействие с общественностью; формирование временных рабочих команд из преподавателей для выделения в изучаемых студентами дисциплинах специальных тем, вопросов, оказывающих воздействие на развитие у студентов гражданского сознания и поведения, и широкое использование в образовательном процессе активных методов обучения; организация деятельности кураторов, направленная на формирование гражданской позиции студентов; мониторинг процесса формирования гражданской позиции студентов.

Об авторах

Татьяна Александровна Мирошина

Кузбасская государственная сельскохозяйственная академия

Автор, ответственный за переписку.
Email: intermir42@mail.ru

кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Педагогические технологии»

Россия, Кемерово

Список литературы

  1. Katunarić, Vjeran Katunarić. Civic education in the European countries. 2009. doi: 10.1007/978-3-531-91606-4_9.
  2. Мирошина Т.А. Штрихи идеального гражданина в различных социально-исторических условиях // Векторы благополучия: экономика и социум. – 2020. – № 2 (37). – С. 66–76.
  3. Загороднова Е.М. «Гражданская позиция» как педагогическая категория // Вестник Донецкого национального университета. Серия Б: Гуманитарные науки. – 2019. – № 4. – С. 178–185.
  4. Гурьева А.А. Формирование гражданской позиции в политехнических школах Республики Саха (Якутия) // Современная школа России. Вопросы модернизации. – 2021. – № 7-1. – С. 148–149.
  5. Amnå E. The Personal, the Professional, and the Political: An Intertwined Perspective on the IEA Civic Education Studies. 2021. P. 185–193. (In Eng.) doi: 10.1007/978-3-030-71102-3_16
  6. Bruun J. Civic and Citizenship Education in Denmark 1999–2019: Discourses of Progressive and Productive Education. 2021. (In Eng.) doi: 10.1007/978-3-030-71102-3_5.
  7. Hahn C. Reflections on the IEA Civic Education Study in the United States: Policies, People, and Research. 2021. (In Eng.) doi: 10.1007/978-3-030-71102-3_15.
  8. Ivanov E. On Formation of Civic Education and Upbringing in Russia. 2021. P. 662–669. (In Eng.) doi: 10.15405/epsbs.2021.07.02.79.
  9. Kelley Ja. The Transforming Citizen: A Conceptual Framework for Civic Education in Challenging Times // Journal of Educational Thought. 2021. 54. (In Eng.) doi: 10.11575/jet.v54i1
  10. Law A., Atkinson V. Positive Youth Development: A Bridge to Connect Civic Education and Sustainable Development // Journal of Youth Development. 2021. Vol. 16. P. 363–378. (In Eng.) doi: 10.5195/jyd.2021.1027
  11. Rafifah T., Dewi D. Mengenal Lebih Dalam Pendidikan Kewarganegaraan Hingga Jenjang Perguruan Tinggi // Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS). 2021. No. 4. P. 264–271. (In Eng.) doi: 10.34007/jehss.v4i1.637
  12. Tomlinson S. Book review: Diversity, Transformative Knowledge, and Civic Education: Selected essays, by James A. Banks. London Review of Education. 2021. 19. (In Eng.) doi: 10.14324/LRE.19.1.08
  13. Carr P.R., Pluim G., Howard L. Linking Global Citizenship Education and Education for Democracy through Social Justice: What can we learn from the perspectives of teacher-education candidates? // Journal of Global Citizenship & Equity Education. 2014. Vol. 4 No. 1. URL: https://journals.sfu.ca/jgcee/index.php/jgcee/article/view/119
  14. Auh Y., Sim H. Global justice and education for global citizenship: considerations for education policy-planning process // Asian Journal of Political Science. 2018. Vol. 26. P. 1–17. (In Eng.) doi: 10.1080/02185377.2018.1481440
  15. Zyngier D., Traverso M., Murriello A. ‘Democracy will not fall from the sky.’ A comparative study of teacher education students’ perceptions of democracy in two neo-liberal societies: Argentina and Australia. Research in Comparative and International Education. 2015. (In Eng.) DOI: 10. 10.1177/1745499915571709
  16. Pāvels Jurs, Alīda Samuseviča. Pedagogical Strategy for Teachers to Promote Students’ Civic Competence: The Analysis of Theoretical Aspects and Development of Pedagogical Concept. The 6th International Conference on Lifelong Education and Leadership for All. July 16-18. 2020. Sakarya University. Turkey. P. 498–506.
  17. Bergen J.K. Critical global citizenship education in Canada, England, and the United States: Interrogating (in) justice and self-reflexivity in teacher education programs. Global Citizenship Education and Teacher Education: International Perspectives and Practices. 2020. (In Eng.) doi: 10.4324/9781351129848
  18. LeCompte K., Blevins B., Riggers-Piehl T. Developing civic competence through action civics: A longitudinal look at the data // The Journal of Social Studies Research. 2020. Vol. 44. Issue 1. P. 127–137. (In Eng.) doi: 10.1016/j.jssr. 2019.03.002
  19. Ribeiro N., Neves T., Menezes I. An Organization of the Theoretical Perspectives in the Field of Civic and Political Participation: Contributions to Citizenship Education // Journal of Political Science Education. 2017. Vol. 13. P. 1–21. (In Eng.) doi: 10.1080/15512169.2017.1354765
  20. Coelho M., Menezes I. University Social Responsibility, Service Learning, and Students’ Personal, Professional, and Civic Education // Frontiers in Psychology. 2021. 12. (In Eng.) doi: 10.3389/fpsyg.2021.617300
  21. Мирошина Т.А., Игонина Т.Б. Активизация деятельности студентов как условие формирования их гражданской позиции в вузе // Вестник КрасГАУ. – 2013. – № 10. – С. 332–335.
  22. Hartley M., Huddleston T. School-Community-University Partnerships for a Sustainable Democracy: Education for Democratic Citizenship in Europe and the United States of America. Council of Europe Publishing. 2010. URL: http://repository.upenn.edu/gse_pubs/386
  23. Мирошина Т.А. Влияние социально-педагогических факторов на формирование гражданской позиции студентов вуза // Профессиональное образование в современном мире. – 2017. – Т. 7. – № 3. – С. 1269–1273.
  24. Мирошина Т.А. Педагогическая модель деятельности куратора по формированию гражданской позиции студентов вуза // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2019. – № 4 (44). – С. 166–180. doi: 10.17673/vsgtu-pps.2019.4.11
  25. Флягина В.Ю., Грибенщиков К.В. Вовлечение в добровольческую деятельность вуза как фундамент активной жизненной и гражданской позиции студентов // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2020. – № 3(39). – С. 160–166.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Мирошина Т.А., 2022

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».