The retrospective analysis of the theories of giftedness

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The research interest to such phenomenon as giftedness has already been taken place in the discussions in some areas: anthropological — about human nature, pedagogical — about the interaction between bringing up, education and training of a gifted child, social — about the circumstances of revealing of special abilities of children, psycological — about nature, classification and sources of giftedness. On the base of theoretical-empirical methods of scientific research (theoretical analysis of philosophical, pedagogical, psychological, methodical, historical literature; content-analysis of normative-methodical documents, methods of comparison and classification) the following results of retrospective analysis of theories of giftedness. The stages in the development of the idea of giftedness and its fundamental distinctive definitions are highlighted, the methodical principles of theories of giftedness are defined, the necessity of working out the methodological basis of the process of continuous development of gifted children. The retrospective analysis of evolutional development of the theories of giftedness points out that their conceptual differences are based on different scientific theoretical and methodological researches, are determined by the dynamics of socio-political, economical and socio-cultural processes. On the other hand, the diversity of concepts is the consequence of versatility and difficulty of giftedness nature, impossibility to work out the general references and strategies of development for all its demonstrations. The giftedness is defined as gradually developing competence, performing as the basis of effective activity of the talented personality. The study, analysis and generalization of the main elements of the giftedness theories given in the works of Russian and foreign scientists, form the scientific platform for search and working out the scientific and practical methods of giftedness development aimed to find out and develop of potential and hidden opportunities of schoolchildren, aimed to individual accompaniment of their educational paths, aimed to formation of social motivation.

About the authors

Danil A. Ezhov

Samara National Research University

Author for correspondence.
Email: dan_ezhov@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-4209-7608

postgraduate student, Department of Theory and Methods of Professional Education; deputy director. Samara National Research University, Samara, Russian Federation

Russian Federation, Samara

Natallia V. Sukhankina

Samara regional center for gifted children

Email: sukhankina@inbox.ru
ORCID iD: 0000-0003-3816-3801

Cand. of Ped Sci., Associate Professor of Human Resources Management Department. Samara regional center for gifted children, Samara, Russian Federation

Russian Federation, Samara

References

  1. Asmolov A.G., Pasternak N.A. Psikhologiya obrazovaniya: uchebnik i praktikumd lya akademicheskogo bakalavriata [The psychology of education: textbook and workbook for academic bachelor degree]. Moscow: Yurait Publ., 2019. 213 p.
  2. Babaeva Y.D. Sovremennye tendentsii v isledovanii odarennosti [The modern tendencies and researches of giftedness]. Vestnik Mockovskogo universiteta. Ser. 14. Psikhologiya. 2008. No. 2. Рр. 154–168. http://www.psy.msu.ru/science/vestnik/archive/vestnik_2008-2 (accessed January 23, 2021).
  3. Venger L.A., D’yachenko O.M., Agaeva E.L. et al. Programma “Odarennyy rebenok” (Osnov. polozheniya) [Programm “The gifted child” (The main positions)]. Moscow: Novaya shkola Publ., 1995. 64 p.
  4. Gil’bukh Yu.Z., Garnets O.N., Korobko S.L. Fenomen umstvennoy odaryonnosti [The phenomenon of mental giftedness]. Voprosy psikhologii. 1990. No. 4. Рр. 147–155. http://www.voppsy.ru/issues/1990/904/904147.htm#a22 (accessed January 13, 2021).
  5. Gluzman N.A. Kontseptual’nye osnovy podgotovki budushchikh uchitiley nachal’nykh klassov k rabote s odarennymi det’mi [The conceptual basis of preparation of future teachers of primary classes to the work with gifted children]. Nauchnyy rezul’tat. Ser. Pedagogika i psikhologiya obrazovaniya. 2017. Vol. 3. No. 1. Рр. 3–9.
  6. Matyushkin A.M. Kontseptsiya tvorchskoy odarennosti [The conception of creative gifteness]. Voprosy psikhologii. 1989. No. 6. Рр. 29–33. http://voppsy.ru/issues/1989/896/896029.htm (accessed December 13, 2020).
  7. Panov V.I. Odarennyye deti: vyyavleniye – obucheniye – razvitiye [Gifted children: revealing – education – development]. Pedagogika. 2001. No. 4. Рр. 30–43.
  8. Panov V.I. Odaryennost i odarennye deti: ecopsikhologicheski podkhod [Giftedness and gifted children: ecopsychological approach]. Moscow: RUDN Publ., 2005. 300 p.
  9. Savenkov A.I. Psikhologiya detskoy odarennosti: Uchebnik [The Psychology of children giftedness: textbook]. Moscow: Yurait Publ., 2017. 440 p. http://www.biblio-online.ru/book/AD671AED-84D4-42AF-B55F-12F6FEEF89CE (accessed December 13, 2020).
  10. Savenkov A.I. Razvitie detskoy odarennosti v obrazovatel’noy srede [The development of children giftedness in the educational environment]. Razvitie lichnosti. 2002. No. 3. Рр. 113–146. http://rl-online.ru/articles/3-02/133.html (accessed December 13, 2020).
  11. Ushakov D.V. Psikhologiya intellekta i odarennosti [The psychology of intelligence and giftedness]. Moscow: Institut Psikhologii RAN Publ., 2011. 464 p.
  12. Ushakov D.V., Shepeleva E.A. Sistemy raboty s odarennoy molodezh’yu v Rossii i za rubezhom [Systems of work with the gifted youth in Russia and abroad]. Sibirskiy psikhologicheskiy zhurnal. 2014. No. 54. Рр. 5–17. http://journals.tsu.ru/psychology/&journal_page=archive&id=1124&articleid=18268 (accessed December 13, 2020).
  13. Kholodnaya M.A. Psichologiya intellekta. Paradoksy issledovaniya: uchebnoye posobie dlya bakalavriata i magistratury [The psychology of intelligence. Paradoxes of researches: educational textbook for bachelor and master degrees]. Moscow: Yurait Publ., 2019. 334 p. https://urait.ru/bcode/422937 (accessed December 18, 2020).
  14. Kholodnaya M.A. Evolyutsiya intellectual’noy odarennosti ot detstva k vzroslozti: effekt inversii razvitiya [The evolution of intelligent giftedness from childhood to adults: the effect of development inversion]. Psikhologicheskii zhurnal. 2011. Vol. 32. No. 5. Рр. 69–78. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=16777861 (accessed December 18, 2020).
  15. Chudnovskiy V.E., Yurkevich V.S. Odarennost’: dar ili ispytanie [Giftedness: a gift or a test]. Moscow: Znanie Publ., 1990. 80 p. http://www.psychlib.ru/inc/absid.php?absid=18323. – ISBN 5-07-001554-0 (accessed December 18, 2020).
  16. Shadrikov V.D. Psikhologiya deyatel’nosti i sposobnosti cheloveka: Ucheb. posobie [The psychology of activity and ability of a person]. Moscow: Logos Publ., 1996. 320 p.
  17. Shumakova N.B. K voprosu professional’noy podgotovki pedagogov dlya raboty s odarennymi det’mi [To the question of professional preparation of teachers for the work with gifted children]. Vestnik prakticheskoy psikhologii obrazovaniya. 2020. Vol. 17. No. 2. Рр. 97–105.
  18. Shumakova N.B. Obuchenie odarennykh i talantlivykh detey v kontekste dokazatel’noy praktiki [Education of gifted and talented children in the context of evidentiary practice]. Sotsial’nye nauki i detstvo. 2020. Vol. 1. No. 1. Рр. 34–46.
  19. Shcheblanova E.I. Psikhologicheskaya diagnostika odarennosti shkol’nikov: problemy, metody, resul’taty issledovaniy i praktiki [Psychological diagnostics of schoolchildren giftedness: problems, methods, results of research and practice]. Moscow: Moskovskiy psikhologo-sotsial’ny institut Publ., Voronezh: NPO “MODEK” Publ., 2004. 368 p.
  20. Efroimson V.P. Genetika genial’nosti [Genetics of genius]. Moscow: Taideks Ko Publ., 2002. 376 p.
  21. Yakovleva E.L. Fildstein D.I. Psikhologiya razvitiya tvorcheskogo potentsiala lichnosti [The psychology of development of creative potential of personality]. Moscow: Moskovskiy psikhologo-sotsial’ny institut Publ., 1997. 224 p.
  22. Guilford J.P. Creative talents: Their nature, uses and development. N.Y.: Bearly Limited, 1986. 139 р.
  23. Guilford J.P. Tri storony intellekta [Three sides of intelligence]. Psikhologiya myshleniya: sb. perevodov. Moscow: Progress Publ., 1955. Рр. 435–456.
  24. Cattell R.B. The birth of the Society of Multivariate Experimental Psychology. Journal of the History of the Behavioral Sciences, 1990. V. 26. Pр. 48–57.
  25. Renzulli J.S. A practical system for identifying gifted and talented students. Early Childhood Development, 1990. V. 63. Pр. 9–18.
  26. Renzulli J.S. The three-ring conception of giftedness: a developmental model for creative productivity. Conceptions of Giftedness. R.J. Sternberg & J.E. Davidson (Eds.). – New York: Cambridge University Press, 1986.
  27. Sternberg R. Prakticheskiy intellect [Practical intelligence]. Saint-Petersburg: Piter Publ., 2002. 272 p.
  28. Tannenbaum A.J. Gifted Children: Psychological and Educational Perspectives. New York: Macmillan, 1983.
  29. Torrance E.P. The Torrance Tests of Creative Thinking: Norms-Technical Manual. Princeton, NJ: Personal Press, 1974.
  30. Gal’ton F. Nasledstvennost’ talanta: Zakony i posledstviya [Heredity of talent: Laws and effects]. Saint-Petersburg: [B.i.], 1875. 299 p.
  31. Weigand G. Geschichte und Herleitung eines pädagogischen Begabungsbegriffs. Werte schulischer Begabtenförderung. Begabungsbegriff und Werteorientierung. Frankfurt, M.: Karg-Stiftung, 2011. S. 48–54.
  32. Sternberg R.J. The concept of “giftedness”: A pentagonal implicit theory. The Origins and development of high ability. [edited by] Gregory R. Bock, Kate Ackrill. United Kingdom: CIBA Foundation, 1993. Рp. 5–21.
  33. Teplov B.M. Sposobnosti I odarennost’. Problemy individual’nykh razlichiy [Abilities and giftedness]. Moscow: Izdatel’stvo Akademii Nauk RSFSR, 1961. Рр. 9–20.
  34. Leites N.S. Rannie proyavleniya odarennosti [The early demonstrations of giftedness]. Voprosy psikhologii. 1988. No. 4. Рр. 98–107. http://www.voppsy.ru/issues/1988/884/884098.htm (accessed December 16, 2020).
  35. Vygotskiy L.S. Voobrazhenie i tvorchestvo v detskom vozraste. Psikhol. ocherk: Kn. dlya uchitelya [Imagination and creativity in childhood. The psychological article: Teacher’s book]. Moscow: Prosveschenie Publ., 1991. 93 p.
  36. Begabung und Gesellschaft. Sozialwissenschaftliche Perspektiven auf Begabung und Begabtenförderung. Herausgeber A. Böker, K. Horvath. Springer, 2018. ISBN 978-3-658-21760-0. URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21761-7 (accessed December 20, 2020).
  37. Stumpf E. Förderung bei Hochbegabung. Stuttgart: Kohlhammer, 2012.
  38. Bogoyavlenskaya D.B. Rabochaya kontseptsia odarennosti [Work conception of giftedness]. Voprosy obrazovaniya. 2004. No. 2. Рр. 46–48. https://vo.hse.ru/2004-2/26555811.html (accessed December 12, 2020).
  39. Rideditskaya O.G. Psikhologiya odarennosti: Ucheb.-prakt. posobie [The psychology of giftedness: Practical textbook]. Moscow: EAOI Publ., 2010. 374 p.
  40. Kontseptsiya obshchenatsoinal’noy sistemy vyavleniya i razvitiya molodykh talantov: utv. Prezidentom RF 03.04.2012 № Pr-827 [The conception of national system of revealing and developing of young scientists: stated by the President of RF 03.04.2012 № Pr-827]. https://legalacts.ru/doc/kontseptsija-obshchenatsionalnoi-sistemy-vyjavlenija-i-razvitija-molodykh/ (accessed December 12, 2020).

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Copyright (c) 2021 Ezhov D.A., Sukhankina N.V.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».