Самосознание учащихся и одаренность
- Авторы: Проскурина А.А.1
-
Учреждения:
- Институт изучения общественных явлений
- Выпуск: Том 17, № 4 (2020)
- Страницы: 65-74
- Раздел: Психология развития
- URL: https://journals.rcsi.science/1991-8569/article/view/59545
- DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2020.4.6
- ID: 59545
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Ставится проблема теоретического определения наличия и особенностей необходимой и устойчивой взаимосвязи самосознания и одаренности учащихся. Обосновывается необходимость социально-философского подхода к решению этой проблемы через субъектную деятельность. Проводится теоретический анализ функций речи в осуществлении субъектной деятельности социального индивида. Определяется, какие элементы собственной деятельности с необходимостью осознаются субъективно действующим индивидом (одаренным индивидом в частности) и целенаправленное развитие каких сторон Я-концепции является препятствием для осуществления субъектной деятельности.
Ключевые слова
Полный текст
Открыть статью на сайте журналаОб авторах
Анна Александровна Проскурина
Институт изучения общественных явлений
Автор, ответственный за переписку.
Email: proskurina@mail.ru
кандидат филологических наук, старший научный сотрудник
Россия, СамараСписок литературы
- Долгова В.И., Ордина И.П. Я-концепция одаренных старшеклассников. – Бишкек: ДЭЦ, 2012. – 155 с.
- Никитина Е.А. Психолого-педагогические условия развития Яконцепции одаренных старшеклассников : автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07. – Курск: Кур. гос. ун-т, 2008. – 22 с.
- Рысева А. Самосознание личности и его особенности у интеллектуально одаренных подростков // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2007. – Т. 17. – № 43–2. – С. 203–207.
- Щебланова Е.И., Петрова С.О. Общая и академическая я-концепции одаренных учащихся средней школы // Психологические исследования. – 2014. – Т. 7. – № 38. – С. 7.
- Щербинина О.С. Особенности личной идентичности одаренных подростков в социальной среде // Социальные явления. – 2020. – Т. 10. – № 1. – С. 75–81.
- Bain S.K., Bell S.M. Social Self-Concept, Social Attributions, and Peer Relationships in Fourth, Fifth, and Sixth Graders Who Are Gifted Compared to High Achievers. Gifted Child Quarterly. 2004. Vol. 48, No. 3. Pр. 167–178.
- Dresel M., Haugwitz M. The relationship between cognitive abilities and self-regulated learning: evidence for interactions with academic self-concept and gender. High Abil. Stud. 2006. Vol. 16, No. 2. Pр. 201–218.
- Hotulainen R.H.E., Schofield N.J. Identified Pre-school Potential Giftedness and its Relation to Academic Achievement and Self-concept at the End of Finnish Comprehensive School. High Abil. Stud. 2003. Vol. 14, No. 1. P. 55–70.
- Nagy G. et al. Gender and course selection in upper secondary education: Effects of academic self-concept and intrinsic value. Educ. Res. Eval. Routledge, 2006. Vol. 12, No. 4. Pр. 323–345.
- Phillipson N.S. et al. Recent Developments in Gifted Education in East Asia. International Handbook on Giftedness. ed. Shavinina L.V. Dordrecht: Springer Netherlands, 2009. Pр. 1427–1461.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика, 1973.
- Нечаев А.В. Одаренность как философская проблема // Социальные явления. – 2020. – Т. 10. – № 2. – С. 6–13.
- Теплов Б.М. Способности и одаренность // Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. – М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961. – С. 9–20.
- Рабочая концепция одаренности / под ред. Д.Б. Богоявленской, Д.Б. Шадрикова. – М.: Магистр, 1998. – 68 с.
- Luhmann N. Soziale Systeme: Grundrißeiner allgemeinen Theorie. 16. Auflage. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 2015. 674 p.
- Giddens A. Agency, Structure. Central Problems in Social Theory. London: Macmillan Education UK, 1979. P. 49–95.
- Нечаев А.В. О деятельности – на самом деле // Социальные явления. – 2016. – № 2 (5). – С. 5–22.
- Habermas J. The inclusion of the other: studies in political theory. ed. Cronin C., De Greiff P. Cambridge, Mass: MIT Press, 1998. 300 p.
- Austin J.L. Philosophical Papers. Oxford: Clarendon Press, 1961. 243 p.
- Arendt H. On Revolution. Penguin Books, 1990. 350 p.
- Arendt H. The Human Condition. 2nd ed. Chicago: University of Chicago Press, 1998. 349 p.
- Berger P.L., Luckmann T. The social construction of reality: a treatise in the sociology of knowledge. New York: Anchor Books, 1990. 219 p.
Дополнительные файлы
