Формирование гибких навыков студентов бакалавриата в процессе обучения иностранному языку


Цитировать

Полный текст

Аннотация

В настоящее время востребованность специалистов со сформированными гибкими навыками (soft skills) продиктована современной экономической ситуацией, увеличивающимися информационными потоками и динамическими процессами в профессиональной среде, требованиями работодателей. Таким образом, существует запрос на высокое качество профессиональной подготовки будущих выпускников, обладающих универсальными компетенциями, которые могут быть полезны во многих жизненных ситуациях. Целью статьи является обоснование необходимости формирования гибких навыков на занятиях по иностранному языку как одного из условий обеспечения качества профессиональной подготовки. Гибкие навыки - это комплексное явление, включающее в себя 4 категории. Одна категория, представляющая интерес для нашего исследования, ориентирована на мыслительные навыки, которые, в свою очередь, соотносятся с разными видами эффективного мышления: аналитическим, логическим, критическим, системным, креативным, структурным, проектным, тактическим и стратегическим мышлением, а также поиском и анализом информации, выработкой и принятием решений. Авторы статьи рассматривают технологию развития критического мышления через чтение как эффективное средство формирования гибких навыков студентов бакалавриата различных направлений подготовки. В ходе диагностического тестирования установили, что большинство студентов демонстрируют низкий уровень развития критического мышления. Работа со студентами на основе чтения аутентичных текстов с выполнением различного вида заданий (задание-инструкция, задание-реконструкция, задание-поиск) повысила качество исследуемых навыков. Опытно-экспериментальная работа в рамках формирующего эксперимента подтвердила гипотезу о том, что для обеспечения эффективности процесса формирования гибких навыков следует проводить целенаправленную и последовательную работу по развитию навыков критического мышления студентов бакалавриата при обучении иностранному языку в вузе.

Об авторах

Светлана Григорьевна Меньшенина

Самарский государственный технический университет

Email: menshenina.mail@mail.ru
кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Иностранные языки». Россия, 443100, г. Самара, ул. Молодогвардейская, 244

Галина Алексеевна Позднякова

Самарский национальный исследовательский университет им. акад. С.П. Королёва

Email: pozdnyakova_gala@mail.ru
старший преподаватель кафедры «Иностранные языки и профессиональная коммуникация» Россия, 443086, г. Самара, ул. Московское шоссе, 34

Список литературы

  1. 1. Сальная Л.К., Овчаренко В.П. О формировании универсальных компетенций студентов инженерного вуза средствами дисциплины «Иностранный язык» // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - Тамбов: Грамота, 2017. - № 6. - Ч. 2. - С. 199-202 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.gramota.net/materials/2/2017/6-2/60.html (дата обращения: 24.01.2019).
  2. 2. Davies A. Future Work Skills 2020 / A. Davies, D. Fidler, M. Gorbis // Institute for the Future for University of Phoenix Research Institute. 2011 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.iftf.org/uploads/media/SR-1382A_UPRI_future_work_skills_sm.pdf (дата обращения: 24.01.2019).
  3. 3. Яркова Т.А., Черкасова И.И. Формирование гибких навыков у студентов в условиях реализации профессионального стандарта педагога // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. - 2016. - Т. 2. - № 4. - С. 222-234.
  4. 4. Гоулман Д., Бояцис Р., Макки Э. Эмоциональное лидерство: искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. - 301 с.
  5. 5. Skills for Social Progress: The Power of Social and Emotional Skills OECD. Skills Studies,2015. OECD Publishing. 140 p. [Электронный ресурс]. - Режим доступа:http://dx.doi.org/10.1787/9789264226159-en (дата обращения: 20.03.2019).
  6. 6. McMillan J. Enhancing college student’s critical thinking: A review of studies. Research in Higher Education, 1987. 29 p.
  7. 7. Kelly Y.L. Assessing students’ critical thinking performance: Urging for measurements using multi-response format [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.elsevier.com/locate/tsc (дата обращения: 15.03.2019).
  8. 8. Развитие soft skills у курсантов в процессе обучения иностранному языку // Интернет- журнал «Мир науки». - 2018. - № 5 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://mir- nauki.com/PDF/73PDMN518.pdf (дата обращения: 26.02.2019).
  9. 9. Девять академических «мягких» навыков [Электронный ресурс]. - Режим доступа:https://4brain.ru (дата обращения: 05.03.2019).
  10. 10. Позднякова Г.А. Технология развития критического мышления на занятиях по иностранному языку у студентов вуза // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2015. - Т. 17. - № 1(4). - С. 850-853.
  11. 11. Программа курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей (240 часов аудиторных занятий) / Под ред. К.Г. Павловой, С.А. Кузнецова, Е.В. Мусницкой [и др.].- М.: Московский государственный лингвистический университет, 2004. - 78 с.
  12. 12. Борозенец Г.К. Интегративный подход к формированию коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов средствами иностранного языка: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08 - Теория и методика профессионального образования / Борозенец Галина Кузьминична. - Тольятти, 2005.- 434 с.
  13. 13. Фоломкина С.К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе. - М., 1987.- 207 c.
  14. 14. Буланкина Н. Система развивающих заданий в обучении иностранному языку // Просвещение. Иностранные языки [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://iyazyki.ru/2012/03/sistema-zadanij/ (дата обращения: 08.04.2019).
  15. 15. Interdisciplinary student engagement as a potential condition of developing professional creativity / P.G. Labzina, V.V. Dobrova, S.G. Menshenina, N.V. Ageenko // The European Proceedings of Social and Behavioural Sciences [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2019.04.105 (дата обращения: 04.09.2019).
  16. 16. Enhancing critical thinking in foreign language learners / Servat Shirkhania, Mansour Fahim // Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2011. Р. 111 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.sciencedirect.com (дата обращения: 24.04.2019).
  17. 17. Тест по критическому мышлению CTT-1 [Электронный ресурс]. - Режим доступа:http://critical-thinking.ru/test/(дата обращения: 04.09.2019).
  18. 18. Международное исследование критического мышления (Кембриджский университет и компания Macat) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://evolkov.net/critic.think/Macat_Cambridge/(дата обращения: 04.09.2019).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Меньшенина С.Г., Позднякова Г.А., 2019

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).