Эффективность использования технологии «развлекательного образования» (edutainment) в обучении иностранному языку


Цитировать

Полный текст

Аннотация

Современные тенденции ко всеобщей цифровизации всех сфер жизни общества создают объективные предпосылки к тому, чтобы обратить внимание педагогов на зародившийся относительно недавно новый подход к построению образовательного процесса - Еdutainment (от англ. еducation - образование и еntertainment - развлечение). Особенностью технологии еdutainment является внедрение современных форм развлечения в систему традиционных лекций, уроков, занятий, семинаров и мастер-классов, так как без телевизионных программ, настольных, компьютерных и видеоигр, фильмов, музыки, веб-сайтов, мультимедийных программ уже трудно представить повседневную реальность любого обучающегося. Стремительно развивающиеся инновационные разработки в области технологического аппарата в последние годы предоставили преподавателям и студентам возможность широко использовать всевозможные мультимедийные ресурсы для наиболее эффективного изучения иностранного языка, обеспечивая тем самым погружение в «реальную» языковую среду. Еdutainment предлагает ресурсы, которые могут быть использованы практически в любой области преподавания, а в изучении иностранного языка даже, вероятно, с наибольшей эффективностью. Кроме очевидных достоинств использования технологии «развлекательного образования», в данной статье исследуется и эффективность использования такого рода мультимедиа для развития профессиональных языковых компетенций студентов по сравнению с традиционными методиками. Результаты экспериментальной части подтвердили целесообразность использования интерактивных ресурсов как компонентов еdutainment в сочетании с зарекомендовавшими себя классическими, академическими подходами к обучению иностранному языку, а также был выявлен ряд недостатков, на базе которых сформулированы предостережения относительно применения подхода Edutainment к системе высшего образования в целом и преподаванию иностранного языка в частности.

Об авторах

Юлия Дмитриевна Ермакова

Самарский государственный экономический университет

Email: ermjul@yandex.ru
кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Лингвистика и иноязычная деловая коммуникация» 443090, Россия, г. Самара, ул. Советской Армии, 141

Тамара Михайловна Носова

Самарский государственный социально-педагогический университет

доктор педагогических наук, профессор кафедры «Биология, экология и методика обучения» Самарский государственный социально-педагогический университет

Список литературы

  1. Edutainment. The 7th International Conference on E-Learning and Game. Available at: http://www.jvrb.org/conferences/edutainment-2012-7thinternational-conference- on-e-learning-and-games/,free (accessed March 23, 2019).
  2. Esta De Fossard. Writing and producing radio dramas: communication for behavior change / SAGE Publications Pvt. Ltd, 2005. - 325 p.
  3. Sorathia K., Servidio R. “Learning and Experience: Teaching Tangible Interaction & Edutainment”. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 64, 9 November 2012, pp. 265-274.
  4. Susi Susanti. Edutainment as a New Trend in Teaching English. Proceedings of the 3rd International Seminar on English language and Teaching, 2015. pp. 38-41.
  5. Educational Games. http://www.teachnology.com/web_tools/games/ (дата обращения: 10.02.2019).
  6. Cox C.D., Cheon J., Crooks S.M., & Lee J. Use of Entertainment Elements in an Online Video Mini-Series to Train Pharmacy Preceptors. American Journal of Pharmaceutical Education, 2017, 81 (1), pp. 1-13.
  7. Yudintseva A. “Game-Enhanced Second Language Vocabulary Acquisition Strategies: A Systematic Review”. Open Journal of Social Sciences, 2015, 3, рр. 101-109.
  8. Бабич Н. Конструктивизм: обучение и преподавание // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. - 2013. - № 3. - С. 6-30.
  9. Новые европейские технологии формирования компетенций // Мат-лы Междунар. науч.-практ. интернет-конф. «Преподаватель высшей школы в ХХI веке»: Под ред. Т.Е. Исаева. - Ростов-н/Д, 2011. - С. 212-217.
  10. Educational games. - http://www.nobelprize.org/educational/ (accessed March 23, 2019).
  11. Martynova I.A., Glukhov G.V. Exploring the Echoes of Social Changes: Case Study of Language Infantilism, Mediterranean Journal of Social Sciences, 2015. Т. 6. № 6 S3. pp. 315-322.
  12. Millington Neil T. “Using Songs Effectively to Teach English to Young Learners”, 2011, ELT Journal, 2(1), pp. 134-141. http://dx.doi.org/10.5746/ LEiA/11/V2/I1/A11/Millington
  13. Van Eck R. “Digital game-based learning: It's not just the digital natives who are restless”. Educational Review, 2006, 41(2), pp. 16-30.
  14. Кувшинов С.В. Edutainment: Аудиовизуальные интерактивные технологии в образовании [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.polymedia.ru/ ru/news/142/(дата обращения: 27.01.2019).
  15. Семеновских Т.В. Феномен «клипового мышления» в образовательной вузовской среде [Электронный ресурс] // Науковедение: интернет-журнал. Вып. 2014, 5 (24). - Режим доступа: https://naukovedenie.ru/PDF/105PVN514.pdf (дата обращения: 27.01.2019).
  16. Черниговская Т.В. С мозгом надо делать то же самое, что и с телом [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.ntv.ru/novosti/1753217/ (дата обращения: 10.02.2019).
  17. Muayyed J. Edutainment in Teaching English as a Foreign. Language Mamoon University College. December, 2018, pp. 1-23.
  18. Resnick M. Edutainment? No thanks. I prefer playful learning / Associatzione Civita, vol. 1, no. 1, pp. 2-4 (Resnick, 2004/3).
  19. Wallden S., & Soronen A. “Edutainment: From Television and Computers to Digital Television. Retrieved June”, 2017 from http://www.uta.fi/hyper/julkaisut/b/fitv03b.pdf (дата обращения: 10.02.2019).
  20. Кобзева Н.А. Edutainment как современная технология обучения // Ярославский педагогический вестник. - 2012. - № 4, Т. II (Психолого-педагогические науки).- С. 192-195.
  21. Dandashi A., Karkar A.G., Saad S., Barhoumi Z., Al-Jaam J., & Saddik A.E. Enhancing the Cognitive and Learning Skills of Children with Intellectual Disability through Physical Activity and Edutainment Games. International Journal of Distributed Sensor Networks, 2015,11 (6).
  22. Kovalchick A., Dawson K. Education and Technology: An Encyclopedia. ABC-CLIO. p. 161. ISBN 1576073513. Retrieved 21 January, 2017.
  23. Глухов Г.В., Ермакова Ю.Д., Капустина Л.В. Новые тенденции в преподавании иностранных языков // Вестник Самарского государственного технического университета. Сер. Психолого-педагогические науки. - 2018. - № 2 (38). - С. 37-51.
  24. Buckingham D. and Scanlon M. ‘Selling learning: towards a political economy of edutainment media,’ in Media, Culture and Society, 2005, vol. 27, no. 1, pp. 41-58.
  25. Juma M. Approaching English Grammar through Songs. Alwan Publishing: Baghdad, 2017, 298 p. - ISBN: 978-9933-9232-2-8.
  26. Edutainment - Руководство по воплощению утопии. alexx-foxx.livejournal.com›199581.html (дата обращения: 10.02.2019).
  27. Merriam-Webster's LearnersDictionary. http://www.learnersdictionary.com/ definition/edutainment (дата обращения: 10.02.2019).
  28. Jasinski M. New Practices in Flexible Learning: Educational Infotainment. Australian Flexible Learning Framework. November 2004, pp. 16-19.
  29. Guy R., & Marquis G. “The flipped classroom: A comparison of student performance using instructional videos and podcasts versus the lecture-based model of instruction”. Issues in Informing Science and Information Technology, 2016/13, 1-13. Retrieved from http://www.informingscience.org/Publications/3461 (дата обращения: 10.02.2019).
  30. Popular Games [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.funbrain.com/ (дата обращения: 10.02.2019).
  31. 15 FAQs on Neuroplasticity / Brain Plasticity. By: Alvaro Fernandez http://www.sharpbrains.com/tag/nintendo-brain-age (дата обращения: 10.02.2019).
  32. Okan Z. ‘Edutainment: Is learning at risk?’ in British Journal of education technology, 2003, vol. 34, no. 4, pp. 255-264.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Ермакова Ю.Д., Носова Т.М., 2019

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».