ОСОБЕННОСТИ ОТБОРА СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ» ПРИ ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЕЙ ХИМИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

Аналитическая химия как учебная дисциплина занимает особое место в системе университетской подготовки будущих учителей химии, составляя наряду с другими дисциплинами фундаментальную основу общехимической подготовки специалиста. Это новый этап в процессе обучения студентов, основанный на преемственности и согласованности содержания вузовских химических дисциплин как между собой, так и с содержанием школьного курса химии. В статье приводятся результаты анализа современных белорусских школьных программ по химии в проекции к вузовским курсам химических дисциплин. Показано, что на разных этапах обучения в школьном курсе химии рассматриваются отдельные вопросы, «созвучные» содержанию практически всех вузовских курсов, в том числе аналитической химии. Спецификой современной аналитической химии является многообразие объектов и методов анализа, что вносит актуальные коррективы в структуру и содержание лекционного курса и лабораторного практикума. Значительно сокращен раздел качественного анализа, за счет чего в рамках общего курса аналитической химии увеличен объем часов, отведенных на изучение физико-химических методов качественного и количественного анализа химических и биологических объектов. Актуально включение работ прикладного, экологического, исследовательского характера и их адаптация к школьным программам. Традиционно при преподавании аналитической химии при подготовке учителей повышенное внимание к решению расчетных задач, широкое применение тестового и программированного контроля при проверке и оценке знаний студентов. Особая роль в сложившихся условиях отводится учебно-методическому обеспечению учебного процесса. Курс аналитической химии в педагогическом университете предоставляет студентам возможности для применения теоретических знаний в практике химического анализа, приобретения опыта самостоятельной научно-исследовательской работы.

аналитическая химия, преемственность и согласованность школьного и вузовского химического образования, экологизация химического образования, учебно-методическое обеспечение дисциплины