Email this article Developmental quotient of specialist's degree students and bachelor's program students
- Authors: Abrosimov A.A.1, Zayvyy V.V.1
-
Affiliations:
- Samara State Technical University
- Issue: Vol 13, No 1 (2016)
- Pages: 5-14
- Section: Articles
- URL: https://journals.rcsi.science/1991-8569/article/view/52126
- ID: 52126
Cite item
Full Text
Abstract
Switching to higher education level system is the result of a significant change in terms and content of education and of its standards for evaluation. Consider research results of the educational process in terms of students development level. Research conducted on the basis of experimental data obtained by testing specialist's degree students and. It was established that all of the numerical values indicators of development for the Bachelor's program students is less than specialist's degree students. Rank correlation analysis of development indicators found that the correlation between the profile of the Bachelor's program students and specialist's degree students is statistically significant.
Full Text
##article.viewOnOriginalSite##About the authors
Albert A. Abrosimov
Samara State Technical University
Email: abrosimov_a_a@list.ru
Associate professor, Automatic and Control in Technical Systems Department 244, Molodogvardiiskaya str., Samara, 443100
Viacheslav V. Zayvyy
Samara State Technical Universityкандидат технических наук, доцент кафедры «Информационные технологии» 244, Molodogvardiiskaya str., Samara, 443100
References
- Минаев Д.В. Основные критерии определения уровня развития профессионального интереса у студентов инженерных специальностей // Мир науки, культуры, образования. - 2009. - № 7(19). - С. 154-156.
- Савина Н.Н. Креативная личность и система обучения // Вестник Новосибирск. гос. ун-та. Сер. Педагогика. - 2007. - Т. 8, вып. 1. - С. 23-29.
- Матвеева О.С. Диагностика уровней развития содержательных характеристик культуры профессионального мышления студентов колледжа // Электронный научный журнал «Современные проблемы науки и образования». - 2011. - № 5. http://www.science-education.ru/ru/issue/view?id=99
- Гуревич К.М., Аким М.К., Борисова Г.М., Логинова Г.П., Раевский А.М., Ференс Н.А. Тест АСТУР // Психологическая наука и образование. - 1996.
- Михайлова Н.С., Муратова Е.А. Хрестоматия по теории и практике педагогических измерений. - Томск: Томск. гос. полит. ун-т, 2013. - 306 с.
- Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: Речь, 2003. - 350 с.
- Зайниев Р.М. Фундаментализация математического образования как важнейшая составляющая профессиональной подготовки бакалавра техники и технологии // Вестник СамГТУ. Сер. Психолого-педагогические науки. - 2014. - № 1. - С. 78-83.
- Гаврюченкова С.П. Формирование обобщенных способов математической деятельности учащихся при решении задач // Вестник СамГТУ. Сер. Психолого- педагогические науки. - 2014. - № 4. - С. 61-67.
- Кочетова Т.Н. Современные технологии математической подготовки будущего инженера // Вестник СамГТУ. Сер. Психолого-педагогические науки. - 2014. - № 2. - С. 102-108.
- Рябинова Е.Н., Мазуренко Е.В. Преемственность в формировании геометрических компетенций при изучении математики в вузе // Вестник СамГТУ. Сер. Психолого-педагогические науки. - 2014. - № 4. - С. 215-219.
