Assessment of the effectiveness of forming professional-values orientations of students in the process of Internet socialization

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

Importance. The relevance of the research is due to the need to transform the system of practiceoriented education in the new conditions of the student’s professional socialization, and to search for effective mechanisms for Internet socialization. The study presents the organisational and pedagogical conditions for the formation of professional and value orientations of students in the Internet socialization process: program development for the development of professional values; organization of special online courses and webinars aimed at developing professional values; creation of a favourable educational Internet environment for the formation of professional values; involving students in professional activities and practice using online practices, online platforms for freelancing and remote work, online educational platforms or other online resources; organization of interaction between students, teachers, representatives of the business community in the conditions of Internet socialization in order to form professional and value orientations of students. The criteria and indicators of the development of student’s professional and value orientations are determined: cognitive, activity-based, emotional-evaluative.
Materials and Methods. The study involves 62 students from Derzhavin Tambov State University and Moscow State University of Technology and Management named after K.G. Razumovsky (First Cossack University). Basic research methods: analysis of literary sources, testing, questionnaires, experiment. To statistically test the significance of the results, the Mann–Whitney U-test and the Wilcoxon signed rank test have been used.
Results and Discussion. The main results of experimental work on approbation of organizational and pedagogical conditions in the process of undergoing technological and pre-graduate internship are presented.
Conclusion. The performance assessment analysis showed the effectiveness of using the selected organizational and pedagogical conditions to increase the effectiveness of the formation of professional and value orientations of students in the Internet socialization process

About the authors

M. S. Chvanova

Moscow State University of Technology and Management named after K.G. Razumovsky (First Cossack University)

Email: ms12008@rambler.ru
ORCID iD: 0000-0002-2993-0194

Marina S. Chvanova, Dr. Sci. (Education), Professor, Professor of Information Systems and Technologies Department

Russian Federation, 73 Zemlyanoy Val St., Moscow, 109004, Russian Federation

I. A. Kiseleva

Moscow State University of Technology and Management named after K.G. Razumovsky (First Cossack University)

Email: irinakiselyo@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0002-3557-216X

Irina A. Kiseleva, Cand. Sci. (Education), Associate Professor, Associate Professor of Information Systems and Technologies Department

Russian Federation, 73 Zemlyanoy Val St., Moscow, 109004, Russian Federation

M. S. Anurieva

Derzhavin Tambov State University

Author for correspondence.
Email: anuryeva@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-6583-6421

Maria S. Anurieva, Cand. Sci. (Education), Associate Professor of Mathematical Modeling and Information Technology Department

Russian Federation, 33 Internatsionalnaya St., Tambov, 392000, Russian Federation

References

  1. Chvanova M.S. Kiseleva I.A. (2020). Historical and logical analysis of research on the development of profes-sional value orientations of students in the context of internet socialization. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki = Tambov University Review. Series: Humanities, vol. 25, no. 188, pp. 7-14. (In Russ.) https://doi.org/10.20310/1810-0201-2020-25-188-7-14, https://elibrary.ru/xutauf
  2. Frolova E.V. (2018). Educational environment of higher school as the factor of formation of professional value orientations of students. Baltiiskii gumanitarnyi zhurnal = Baltic Humanitarian Journal, vol. 7, no. 4 (25), pp. 327-330. (In Russ.) https://elibrary.ru/ythovf
  3. Samoilik N.A. (2019). Individual’s Professional and Value Orientations: Theory and Practice. Novokuznetsk, Kuzbass Institute of Federal Penal System of Russia Publ., 174 p. (In Russ.) https://elibrary.ru/atwwps
  4. Manchenko I.P. (2020). The professional values of modern economists as a psychological and pedagogical problem. Uchenye zapiski Zabaikal’skogo gosudarstvennogo universiteta = Scholarly Notes of Transbaikal State University, vol. 15, no. 4, pp. 84-90. (In Russ.) https://doi.org/10.21209/2658-7114-2020-15-4-84-90, https://elibrary.ru/biabwm
  5. Mishchenko V.A., Frolova E.V. (2019). Structural components of professional value orientations of university students. Global’nyi nauchnyi potentsial = Global Scientific Potential, no. 12 (105), pp. 139-142. (In Russ.) https:/elibrary.ru/qzftde
  6. Belogortsev N.N. (2017). Learners’ development of professional value orientations in modern university. Molo-doi Uchenyi = Young Scientist, no. 1 (135), pp. 434-436. (In Russ.) https://elibrary.ru/xifizz
  7. Luneva E.V., Bobkova N.D., Bryzgalova O.N., Khripunova O.G. (2020). Formation of professionally value orientations of students. Alma Mater. Vestnik Vysshei Shkoly, no. 8, pp. 38-42. (In Russ.) https://doi.org/10.20339/AM.08-20.038, https://elibrary.ru/xowytp
  8. Chzhehn V. (2024). Impact of the Internet on Chinese youth value system. Nauchnyi aspekt, vol. 19, no. 1, pp. 2327-2330. (In Russ.) https://elibrary.ru/dchxns
  9. Kuznetsova K.V. (2020). The impact of the internet on world values of youth. Forum molodezhnoi nauki, vol. 1, no. 3, pp. 20-25. (In Russ.) https://doi.org/10.35599/forummn/01.03.04, https:/elibrary.ru/pbmrpx
  10. Savel’eva O.A., Bobodzhonova O.N. (2018). Influence of the Internet environment on the formation of stu-dents' personality in the modern information society. Informatika i obrazovanie = Informatics and Education, no. 5 (294), pp. 27-30. (In Russ.) https://elibrary.ru/xrghox
  11. Tyurina J.A., Shimolina M.V., Lutsenko E.L., Savin S.D., Gareeva I.A. (2022). Value orientations of modern youth. International Scientific Conference “European Proceedings of Social and Behavioural Sciences”, no. 126, рр. 853-859. https://doi.org/10.15405/epsbs.2022.06.94, https://elibrary.ru/eysods
  12. Trasorras R., Weinstein A., Abratt R. (2009). Value, satisfaction, loyalty and retention in professional services. Marketing Intelligence & Planning, vol. 27, no. 5, pp. 615-632. https://doi.org/10.1108/02634500910977854
  13. Levin L.M. (2020). Features of behavior in social networks in youth: a search research (on the example of social network “VKontakt”). Chelovecheskii kapital = Human Capital, no. 1 (133), pp. 85-91. (In Russ.) https://doi.org/10.25629/HC.2020.01.09, https://elibrary.ru/vvpxfu
  14. Chvanova M.S., Khramova M.V., Pitsik E.N. (2017). Investigation of internet influence on users social needs. Proceedings of the 2017 International Conference “Quality Management, Transport and Information Security, Information Technologies”. St. Petersburg, pp. 652-657. https://doi.org/10.1109/ITMQIS.2017.8085908
  15. Chvanova M.S., Kiseleva I.A., Anurieva M.S. (2023). Identification of the pedagogical potential of Internet socialization of youth in the international professional community. Perspectives of Science and Education, no. 65 (5), рр. 447-462. https://doi.org/10.32744/pse.2023.5.26, https://elibrary.ru/zvywll
  16. Kharchenko V.S. (2021). Opportunities of interaction between employers and universities in the Ural region. Region: Ehkonomika i Sotsiologiya = Region: Economics and Sociology, no. 1 (109), pp. 97-126. (In Russ.) https://doi.org/10.15372/REG20210104, https://elibrary.ru/zxgfzb
  17. Zernov D.V., Shalyutina N.V. (2022). The typology of young people’s Internet practices in social networks: orientations and modalities of use. Vestnik Nizhegorodskogo universiteta im. N.I. Lobachevskogo. Seriya: Sot-sial’nye nauki = Vestnik of Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod. Series: Social Sciences, no. 4 (68), pp. 84-94. (In Russ.) https://doi.org/10.52452/18115942_2022_4_84, https://elibrary.ru/quaoce
  18. Junco R., Elavsky C., Heiberger G. (2012). Putting Twitter to the test: Assessing outcomes for student collabora-tion, engagement and success. British Journal of Educational Technology, vol. 44, no. 2, pp. 273-287. https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2012.01284.x
  19. Paul P. (2015). Virtual Placements to Develop Employability Skills for Civil and Environmental Engineering Students. Education Sciences, no. 5 (2), pp. 47-64. https://doi.org/10.3390/educsci5020047
  20. Gasevic D., Kovanovic V., Joksimovic S., Siemens G. (2014).Where is research on massive open online courses headed? A data analysis of the MOOC Research Initiative. International Review of Research in Open and Dis-tributed Learning, no. 115 (5), pp. 134-176. https://doi.org/10.19173/irrodl.v15i5.1954
  21. Park M., Jones T. (2021). Going Virtual: The Impact of COVID-19 on Internships in Tourism, Events, and Hos-pitality Education. Journal of Hospitality & Tourism Education, no. 33 (1), pp. 1-18. https://doi.org/10.1080/10963758.2021.1907198
  22. Januszewski A., Grzeszczak M. (2021). Internship of accounting students in the form of E-learning. Insights from Poland, Education Sciences, no. 11 (8), art. 447. https://doi.org/10.3390/educsci11080447
  23. Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuilov G.M. (2002). Social and Psychological Diagnostics of Individual and Small group Development. Moscow, Institut Psikhoterapii Publ., 488 p. https://elibrary.ru/qxwoil
  24. Badmaeva N.Ts. (2005). The Influence of Motivational Factor on the Development of Mental Abilities. Ulan-Udeh, East Siberia State University of Technology and Management Publ., 203 p. (In Russ.) https://elibrary.ru/qxoalp

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».