Открытый доступ
Доступ предоставлен
Только для подписчиков
Том 22, № 4 (2019)
- Год: 2019
- Статей: 3
- URL: https://journals.rcsi.science/1560-9537/issue/view/3001
- DOI: https://doi.org/10.17816/MSER.224
Экспертиза и реабилитация
Теоретические основы оценки способности лиц с нарушением психических функций проживать самостоятельно, в том числе с сопровождением
Аннотация
Для инвалидов, имеющих ограничения, затрудняющие обычную жизнедеятельность, в том числе вследствие нарушений психических/ментальных функций, развиваются технологии сопровождаемого проживания. Изучение теоретических основ экспертной оценки способности граждан с нарушениями психических/ментальных функций проживать самостоятельно поможет в разработке финансовоорганизационной модели предоставления им необходимых социальных услуг по сопровождению, а также медицинских, образовательных и иных услуг в рамках сопровождения. В работе на основе методологии общенаучного дидактического метода познания использованы универсальные научные методы, методы и принципы реабилитационноэкспертной диагностики. Показатели численности лиц, нуждающихся в сопровождаемом проживании, получены в результате мониторинга, проведённого в 85 субъектах Российской Федерации по специально разработанной в Институте реабилитации и абилитации инвалидов ФНЦРИ имени Г.А. Альбрехта Минтруда России методике. Для разработки понятийного аппарата была использована концептуальная основа Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ). Термин «самостоятельное проживание» включает измеримые критерии разделов «Активность и участие» с особым вниманием к доменам подразделов «Самообслуживание» (d510–599) и «Бытовая жизнь» (d610–699). Критерии и домены МКФ обладают большой внутренней связностью, взаимным соответствием клинических, клиникопсихологических и медикосоциальных аспектов нарушения психического здоровья. В свете биопсихосоциальной модели инвалидности выделены следующие факторы, влияющие на способность лиц с нарушениями психических функций проживать самостоятельно и быть трудоспособным: биомедицинские, личностные, факторы активности и участия. Теоретические основы оценки способности лиц с нарушением психических функций проживать самостоятельно, в том числе с сопровождением, основаны на принципах гуманизма, интериоризации, нормализации жизни проживающих в стационарных учреждениях, комплексного подхода, максимальной объективизации, измеримости и унифицированности. Для этих целей разработаны критерии с использованием единой шкалы оценки МКФ. Разработанные критерии оценки способности лиц с нарушением психических функций проживать самостоятельно, в том числе с сопровождением, позволят решать вопросы о форме жизнеустройства и трудоустройства граждан с нарушениями психической функции, внедрять стационарозамещающие технологии и осуществлять разукрупнение стационарных учреждений.
6-14
Фонд оценочных средств к рабочей программе учебной дисциплины (модуля) «Гериатрия»: контрольные практические задания; ситуационные задания
Аннотация
Под фондом оценочных средств (ФОС) понимают комплекс контрольных измерительных материалов, предназначенных для оценивания компетенций как на разных стадиях обучения (текущий контроль), так и по завершении отдельных этапов (промежуточный контроль) и основной образовательной программы (итоговая аттестация). При проектировании оценочных средств особое место отводится выявлению важных компетенций (знания, умения, навыки), необходимых для квалифицированного решения новых задач. В качестве оценочных средств, применяемых с этой целью, разработаны тематические ситуационные задания и контрольные задания, выявляющие практическую подготовку ординатора.
15-21
Формы контроля знаний, умений, навыков, опыта деятельности и компетенций, формируемых в результате освоения ординаторами рабочей программы учебной дисциплины (модуля) «Гериатрия»
Аннотация
Фонд оценочных средств (ФОС) текущего контроля используется для оперативного и регулярного управления учебной, в том числе самостоятельной, деятельностью обучающегося. ФОС текущего контроля обеспечивает оценивание хода освоения разделов и тем учебной дисциплины (модуля). В условиях балльно рейтинговой системы контроля результаты текущего оценивания используются в качестве показателя текущего рейтинга обучающегося.
22-50