Email this article LOGOPEDICAL AND PSYCHOLOGICAL DESCRIPTIONS OF SMALL SCHOOL CHILDREN WITH SPEECH DISORDERS
- Authors: Fedotova L.A1, Soloviev A.G2
-
Affiliations:
- Budgetary institution «City of Arkhangelsk» Arkhangelsk secondary schools
- North State Medical University
- Issue: Vol 16, No 2 (2013)
- Pages: 45-49
- Section: Articles
- URL: https://journals.rcsi.science/1560-9537/article/view/35750
- DOI: https://doi.org/10.17816/MSER35750
- ID: 35750
Cite item
Full Text
Abstract
Speech examination has been conducted on junior school children with general speech underdevelopment, phonetic-phonematic and phonematic disorders, psychological parameters were studied using Wechsler, Schulte, Philos, Eysenck, Lusher tests. Complex nature of the violations involving both cognitive and psycho-emotional sphere of children, which has been found out, justified the need for psycho-correction by speech therafy for children with the characteristics of speech disorders.
Full Text
##article.viewOnOriginalSite##About the authors
L. A Fedotova
Budgetary institution «City of Arkhangelsk» Arkhangelsk secondary schools163000, Arkhangelsk, Russian Federation
A. G Soloviev
North State Medical University
Email: ASoloviev@nsmu.ru; ASoloviev1@yandex.ru
163065, Arkhangelsk, Russian Federation
References
- Терентьева В. И. Социально-психологические особенности детей с нарушениями речи 6—7 лет. Дефектология 2000; 3: 74—77.
- Черкасова Е. Л. Комплексный подход к изучению структуры речевого дефекта учащихся начальной школы 5-го вида. Логопедия 2005; 8 (2): 20—30.
- Безруких М. М. Психофизиологические трудности обучения письму на начальном этапе формирования навыка. Школа здоровья 2002; 1: 12-18.
- Ястребова А. В. Коррекция недостатков речи у учащихся общеобразовательной школы. М.: АРКТИ; 1997.
- Махова В. М. Изучение личностных свойств и особенностей эмоционального реагирования детей с интеллектуальной недостаточностью в период их адаптации к школе. Дефектология 2000; 6: 9—14.
- Фотекова Т. А., Ахутина Т. В. Диагностика речевых нарушений с использованием нейропсихологических методик: Пособие для логопедов и психологов. М.: АРКТИ; 2002.
- Федотова Л. А., Соловьев А. Г., Дегтева Г. Н., Бочарова Е. А. Комплексная диагностика, психолого-логопедическая коррекция и профилактика нарушений речи у детей в младшем школьном возрасте: Метод. рекомендации/Архангельск: Изд-во СМГУ; 2002.
- Худик В. А. Психологическая диагностика детского развития: методы исследования. Киев: Ocbimf; 1992.
- Бурлачук Л. Ф., Морозова С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб.: Изд-во “Питер”; 2000.
- Рогов Е. Н. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие. М.: Гуманитарно-изд. центр “ВЛАДОС”; 2004.
- Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учеб. пособие. Самара: Бахрах; 1998.
- Собчик Л. Н. Введение в психологию индивидуальности. М.: ИПП-ИСП; 2000.
- Ильина М. Н. Подготовка к школе: развивающие упражнения и тесты. СПб: Дельта; 1998.
Supplementary files
