Development of mental regulation of students' psychological states during the learning process

Cover Page

Cite item

Full Text

Open Access Open Access
Restricted Access Access granted
Restricted Access Subscription Access

Abstract

The article presents the results of a study of the development of mental regulation of students’ psychological states during their studies at a university. This work is based on authors’ conceptual model of the structural and functional organization of psychological states’ mental regulation. The study was carried out at the initial and final stages of students’ education in everyday and stressful situations of academic activity covering the period from 2019 to 2023. Methods and effectiveness of psychological state self-regulation were studied using well-known valid methods and specially designed questionnaires. Mental structures such as reflection, life meaning orientation, and self-system, as well as individual regulatory properties studied outside educational situations in first (2018) and fourth years (2022) of study were investigated. As a result of the study, it was established, that, regardless of the situation of educational activity, psychological states acquire greater stability (equilibrium) by the senior year of study, which is associated with the effectiveness of states’ self-regulation. Changes in mental structures from the initial course to the final of study are revealed in an increase in the intensity of their manifestations in all main indicators. It has been established that in both situations, during the learning process, students experience an increase in the involvement of mental structures (primarily reflexive) and regulatory properties in the regulation of psychological states. In each situation of educational activity and at each stage of training, there were identified the leading structures of consciousness, determining the choice of self-regulation methods, which, in turn, are associated with the substructures of psychological states. It has been also stablished that from the initial stage of study to the final one, there is an increase in the number of methods used for states’ self-regulation, as well as their relationships with mental structures and regulatory properties of the personality, which indicates the development of a system of mental regulation of students’ psychological states.

Full Text

Restricted Access

About the authors

А. O. Prokhorov

Kazan (Volga Region) Federal University

Email: alprokhor1011@gmail.com

Institute of Psychology and Education, ScD (Psychology), Professor of the General Psychology Department

Russian Federation, 420008, Kazan, Kremlevskaya str., 18

A. V. Chernov

Kazan (Volga Region) Federal University

Author for correspondence.
Email: albertprofit@mail.ru

Institute of Psychology and Education, PhD (Psychology), Associate Professor of the General Psychology Department

Russian Federation, 420008, Kazan, Kremlevskaya str., 18

References

  1. Azanova I.N., Levchenko Ye.V. Dinamika emotsiy kak predmet empiricheskogo psikhologicheskogo issledovaniya (na primere radosti i pechali). Vestnik Vyatskogo gosudarstvennogo gumanitarnogo universiteta. 2014. № 1. P. 80–86. (In Russian)
  2. Anikina V.G., Khoze Ye.G., Strizhova I.V. Dinamika psikhicheskikh sostoyaniy obuchayushchikhsya, osvaivayushchikh didakticheskiye VR-programmy s ispol’zovaniyem tekhnologiy virtual’noy real’nosti. Eksperimental’naya psikhologiya. 2021. V. 14. № 4. P. 123–141. (In Russian)
  3. Antsyferova L.I. Lichnost’ s pozitsiy dinamicheskogo podkhoda. Psikhologiya lichnosti v sotsialisticheskom obshchestve: lichnost’ i yeye zhiznennyy put’. Eds. B.F. Lomov, K.A. Abul’khanova. Moscow: Nauka, 1990. P. 7–17. (In Russian)
  4. Antsyferova L.I. Razvitiye lichnosti i problemy gerontopsikhologii. 2-ye izd., ispr. i dop. Moscow: Izd-vo “Institut psikhologii RAN”, 2006. (In Russian)
  5. Valiullina M.Ye., Kartasheva M.I. Komponenty sistemy Ya i opyt perezhivaniya uchashchimisya poznavatel’nykh sostoyaniy vo vremya ekzamenov. Vestnik Udmurtskogo universiteta. Seriya: Filosofiya. Psikhologiya. Pedagogika. 2020. V. 30. № 2. P. 143–150. (In Russian)
  6. Gaponova S.A., Martynova N.A. Zavisimost’ dinamiki psikhicheskikh sostoyaniy vzroslykh uchashchikhsya ot sposobov pred”yavleniya informatsii. Psikhologicheskii zhurnal. 2003. V. 24. № 6. P. 86–94. (In Russian)
  7. Grachev A.A. Sistemnyye osnovaniya prikladnoy psikhologii. Nauchnyye podkhody v sovremennoy otechestvennoy psikhologii. Moscow: Izd-vo “Institut psikhologii RAN”, 2023. P. 602–618. (In Russian)
  8. Karpov A.V. Psikhologiya refleksivnykh mekhanizmov deyatel’nosti. Moscow: Izd-vo “Institut psikhologii RAN”, 2004. (In Russian)
  9. Kostromina S.N., Grishina N.V. Protsessual’nyy podkhod v psikhologii lichnosti. Nauchnyye podkhody v sovremennoy otechestvennoy psikhologii. Moscow: Izd-vo “Institut psikhologii RAN”, 2023. P. 504–524. (In Russian)
  10. Leont’yev D.A. Test smyslozhiznennykh oriyentatsiy (SZHO). 2-ye izd. Moscow: Smysl, 2000. (In Russian)
  11. Morosanova V.I. Individual’nyy stil’ samoregulyatsii: fenomen, struktura i funktsii v proizvol’noy aktivnosti cheloveka. Moscow: Nauka, 2001. (In Russian)
  12. Nazarov A.N., Prokhorov A.O. Metodika izucheniya effektivnosti samoregulyatsii psikhicheskikh sostoyaniy. Psikhologiya sostoyaniy cheloveka: aktual’nyye teoreticheskiye i prikladnyye problemy: materialy Tret’yey Mezhdunarodnoy nauchnoy konferentsii. Red. B.S. Alishev, A.O. Prokhorov, A.V. Chernov. Kazan’: Kazanskiy universitet, 2018. P. 361–364. (In Russian)
  13. Pantileyev S.R. Metodika issledovaniya samootnosheniya. Moscow: Smysl, 1993. (In Russian)
  14. Prokhorov A.O. Mental’nyye mekhanizmy regulyatsii psikhicheskikh sostoyaniy. Eksperimental’naya psikhologiya. 2021. V. 14. № 4. P. 182–204. (In Russian)
  15. Prokhorov A.O. Samoregulyatsiya psikhicheskikh sostoyaniy: fenomenologiya, mekhanizmy, zakonomernosti. Moscow: PerSe, 2005. (In Russian)
  16. Prokhorov A.O. Strukturno-funktsional’naya model’ mental’noy regulyatsii psikhicheskikh sostoyaniy sub”yekta. Psikhologicheskii zhurnal. 2020. V. 41. № 1. P. 5–17. (In Russian)
  17. Prokhorov A.O., Chernov A.V. Refleksivnaya regulyatsiya psikhicheskikh sostoyaniy. Moscow: Izd-vo “Institut psikhologii RAN”, 2019. (In Russian)
  18. Prokhorov A.O., Yusupov M.G. Metodika izmereniya psikhicheskogo sostoyaniya v uchebnoy deyatel’nosti studentov (kratkiy variant). Psikhologiya psikhicheskikh sostoyaniy sbornik statey studentov, magistrantov, aspirantov i molodykh uchenykh. Ed. A.O. Prokhorov. Kazan’: Kazanskiy universitet, 2011. P. 277–288. (In Russian)
  19. Rubinshteyn S.L. Izbrannyye filosofsko-psikhologicheskiye trudy: Osnovy ontologii, logiki i psikhologii. Ros. akad. nauk, In-t psikhologii. Moscow: Nauka, 1997. (In Russian)
  20. Savchenko T.N., Bocharova Ye.P., Blinnikova I.V. Modelirovaniye dinamiki emotsional’nykh sostoyaniy. Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta. 2009. № 563. P. 240–250. (In Russian)
  21. Sergiyenko Ye.A. Sovremennyye idei razvitiya v psikhologii. Printsip razvitiya v sovremennoy psikhologii. Eds. A.L. Zhuravlev, Ye.A. Sergiyenko. Moscow: Izd-vo “Institut psikhologii RAN”, 2016. P. 84–115. (In Russian)
  22. Sergiyenko Ye.A. Psikhicheskoye razvitiye s pozitsiy sistemno-sub”yektnogo podkhoda. Moscow: Izd-vo “Institut psikhologii RAN”, 2021. (In Russian)
  23. Ulanovskaya L.S. Osobennosti struktur individual’nogo stilya samoregulyatsii psikhicheskikh sostoyaniy studentov i ikh dinamika. Vestnik Instituta mirovykh tsivilizatsiy. 2010. № 2. P. 55–60. (In Russian)
  24. Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuylov G.M. Sotsial’no-psikhologicheskaya diagnostika razvitiya lichnosti i malykh grupp. Moscow: Institut psikhoterapii, 2002. (In Russian)
  25. Yusupov M.G. Vzaimosvyaz’ smyslovykh struktur soznaniya i samoregulyatsii psikhicheskikh sostoyaniy studentov. Obrazovatel’nyye tekhnologii. 2022. № 1. P. 41–51. (In Russian)
  26. Arslan E. Investigation of pre-school childrens’ self-concept in terms of emotion regulation skill, behavior and emotional status. Univ. Murcia Serv. 2021. V. 37. P. 508–515. doi: 10.6018/analesps.364771
  27. Heller D., Komar J., Lee W. The Dynamics of Personality States, Goals, and Well-Being. Personality & social psychology bulletin. 2007. V. 33. P. 898–910. doi: 10.1177/0146167207301010
  28. Inzlicht M., Werner K.M., Briskin J.L., Roberts B.W. Integrating Models of Self-Regulation. Annual Review of Psychology. 2021. V. 72. № 1. P. 319–345. doi: 10.1146/annurev-psych-061020-105721
  29. Jonker C., Treur J. A Temporal-Interactivist Perspective on the Dynamics of Mental States. Cognitive Systems Research. 2003. V. 4. P. 137–155. doi: 10.1016/S1389-0417(02)00103-1
  30. Orvell A., Vickers B, Drake B. et al. Does Distanced Self-Talk Facilitate Emotion Regulation Across a Range of Emotionally Intense Experiences? Clinical Psychological Science. 2020. V. 9. P. 68–78. DOI: 10.1177/ 2167702620951539
  31. Reitsema A.M., Jeronimus B.F., van Dijk M. et al. Distinguishing dimensions of emotion dynamics across 12 emotions in adolescents’ daily lives. Emotion. 2023. V. 23. № 6. P. 1549–1561. doi: 10.1037/emo0001173
  32. Thornton M.A., Tamir D.I. Mental models accurately predict emotion transitions // Proc. Natl. Acad. Sci. 2017. V. 114. № 23. P. 5982–5987. doi: 10.1073/pnas. 1616056114
  33. Thornton M., Rmus М., Tamir D. People learn mental state concepts from mental state dynamics. 2020. doi: 10.31234/osf.io/kbcsj
  34. Zhang Q., Miao L., He L., Wang H. The Relationship between Self-Concept and Negative Emotion: A Moderated Mediation Model. International journal of environmental research and public health. 2022. V. 19. № 16. doi: 10.3390/ijerph191610377

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download
2. Fig. 1. Intensity of manifestation of substructures of students' mental states in everyday and stressful situations at different stages of training

Download (161KB)
Indexing metadata
3. Fig. 2. Mental regulation of mental states of first-year students in everyday learning situations Legends. On the left in the figure are substructures of mental states, in the center are methods of self-regulation, on the right are mental structures and regulatory properties of the individual; 8 - concentration of attention on other activities; 14 - self-control; 17 - reset to the "working" state; 18 - use of settings; p ≤ 0.01; p ≤ 0.05; direct connections; feedback

Download (129KB)
Indexing metadata
4. Fig. 3. Mental regulation of mental states of fourth-year students in everyday learning situations Legends. 4 — rational actions; 6 — passive relaxation; 29 — control and regulation of the pace of movements and speech; 31 — restructuring of planning; 33 — reflection-reasoning; p ≤ 0.01; p ≤ 0.05; direct connections; feedback

Download (160KB)
Indexing metadata
5. Fig. 4. Mental regulation of mental states of first-year students in a tense learning situation Legends. 19 — increasing one’s own motivation; 24 — meditation; 30 — changing attitude to the situation; p ≤ 0.01; p ≤ 0.05; direct connections; feedback connections

Download (122KB)
Indexing metadata
6. Fig. 5. Mental regulation of mental states of 4th-year students in a tense learning situation Legends. 4 — rational actions; 18 — use of moods; 26 — discrete communication; 30 — change in attitude to the situation; 33 — reflection-reasoning; p ≤ 0.01; p ≤ 0.05; direct connections; feedback

Download (151KB)
Indexing metadata

Copyright (c) 2024 Прохоров А.O., Чернов А.V.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».