Edutainment in foreign language education: current state and development trends

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the article presents a systematic review of scientific literature devoted to the application of edutainment method in foreign language education. Based on the analysis of 34 domestic and foreign studies (2000-2024), the key approaches to the definition of edutainment, forms of its implementation in foreign language education, as well as its influence on the motivation and involvement of students are highlighted. The main attention is paid to the classification of edutainment methods (from traditional (linguistic games, authentic media) to digital (mobile applications, VR-platforms)), identification of its advantages and limitations, as well as the prospects of its use in digital educational environment. The methodological framework includes qualitative content analysis of publications, scientometrics and comparative analysis of Russian and foreign works. As a result, edutainment improves the efficiency of language learning by 30-40% (according to empirical studies), but its application requires the consideration of age, cultural and technical limitations. The article also for the first time reveals discrepancies in Russian and foreign approaches: foreign studies emphasise academic effectiveness, while Russian studies focus on emotional impact. The aim of the paper is to systematise the current state of scientific knowledge about the edutainment method and to formulate directions for further research. The practical significance of the work lies in the development of recommendations for integrating edutainment into the educational process while maintaining a balance between the entertainment and didactic components. The author considers the adaptation of edutainment for different age groups and the creation of methods for assessing its long-term impact on language competences as promising areas of research.

About the authors

Ya. I Ilyagueva

Moscow State Institute of International Relations of the, Ministry of Foreign Affairs of the Russian Federation

Email: yanailyagueva2001@gmail.com

References

  1. Абдрафикова А.Р., Абдуллин А.И. Эффективность внедрения и использования Интернет-ресурсов на основе информационно-коммуникационных технологий (на примере Интернет-ресурсов Duolingo, LinguaLeo, Eliademy и Stepic) // МНИЖ. 2017. № 6-1 (60). С. 112 – 114.
  2. Авраменко А.П., Шевченко В.Н. Мобильные приложения как инструмент геймификации языкового образования // Московский педагогический журнал. 2017. № 4. С. 45 – 52.
  3. Верещагина Е.А., Жукова Т.А. Edutainment как современная технология обучения иностранных студентов средствам выражения субъективнои? модальности в русскои? речи // МНКО. 2019. № 5 (78). С. 10 – 13.
  4. Гимадиева Э.Н., Салехова Л.Л. Реализация технологии эдьютейнмент при обучении студентов – будущих учителей английского языка иноязычному аудированию // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. № 9. С. 927 – 934.
  5. Гнатюк О.Л. Основы теории коммуникации: учебное пособие. М.: КНОРУС, 2010. 256 с.
  6. Дьяконова О.О. Понятие «Эдьютейнмент» в зарубежной и отечественной педагогике // Сибирский педагогический журнал. 2012. № 6. С. 182 – 186.
  7. Ермакова Ю.Д., Носова Т.М. Эффективность использования технологии "развлекательного образования" (Edutainment) в обучении иностранному языку // Вестн. Сам. гос. техн. ун-та. Сер. Психолого-педагогич. науки. 2019. № 2 (42). С. 30 – 45.
  8. Железнякова О.М. Сущность и содержание понятия «эдьютейнмент» в отечественной и зарубежной педагогической науке // Alma Mater. 2013. № 2. C. 67 – 70.
  9. Заречнева Н.Г., Пилюкова А.В. Коммуникативныи? подход в преподавании иностранного языка // Профессиональное образование в современном мире. 2018. Т. 8. № 4. С. 2255 – 2264.
  10. Комкова А.С., Крутько Е.А. Технология Edutainment в преподавании иностранных языков в системе высшего образования // Восток – Запад: теоретические и прикладные аспекты преподавания европеи?ских и восточных языков: сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. Новосибирск: Сиб. гос. ун-т путеи? сообщения, 2018. С. 32 – 37.
  11. Комкова А.С., Крутько Е.А. Технология edutainment в обучении английскому языку и культуре в системе высшего образования // Философия образования. 2018. № 4 (77). С. 13 – 22.
  12. Крутько Е.А. Особенности преподавания иностранных языков в информационном обществе // Философия образования. 2018. № 1 (74). С. 175 – 180.
  13. Попов А.В. Маркетинговые игры. Развлекай и властвуй. М.: Манн, Иванов, Фербер, 2006. 320 с.
  14. Сапух Т.В. Применение технологии «эдьютеи?нмент» в образовательнои? среде университета // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2016. № 8 (137). С. 30 – 34.
  15. Титова Е.Ю. Учебно-методическии? потенциал современнои? технологии обучения Edutainment // Наука – образование – производство: опыт и перспективы развития: сборник материалов ХIV Международнои? научно-техническои? конференции, посвященнои? памяти доктора технических наук, профессора Зудова Е.Г. 2018. Т. 2.
  16. Ткаченок К.А., Дружинин А.С., Ильина О.К. Методика домашнего кинопросмотра в обучении иностранному языку: лингводидактические основания // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 7. № 9. С. 47 – 54.
  17. Юхмина Е.А., Обвинцева Н.В. Технологии edutainment в обучении иностранному языку в вузе // Международный научно-исследовательский журнал. 2023. № 1 (127).
  18. Addis M. New technologies and cultural consumption. Edutainment is born. Bocconi: Bocconi University – Marketing Department, 2002. P. 1 – 13.
  19. Al-Hoorie A.H., Albijadi O. The Motivation of Uncertainty: Gamifying Vocabulary Learning // RELC Journal. 2024.
  20. Alnujaydi S.M. The Impact of Using Kahoot Platform on EFL Students' Acquisition of Phrasal Verbs // International Journal of Information and Education Technology. 2024. Vol. 15. No. 3. P. 217 – 223.
  21. Backlund P., Hendrix M. Educational games: Are they worth the effort? // Proc. of the 5th Int. Conf. on Games and Virtual Worlds. 2013. P. 1 – 8.
  22. Buckingham D., Scanlon M. Selling learning: towards a political economy of edutainment media // Media, Culture and Society. 2005. Vol. 27. No. 1. P. 41 – 58.
  23. De Vary Sh. Educational Gaming. Interactive Edutainment // Distance Learning. 2008. No. 5. P. 35 – 44.
  24. Donovan R., Henley N. Principles and Practice of Social Marketing, an International Perspective. Cambridge: Cambridge University Press, 2010. 504 p.
  25. Gros B. The design of smart educational environments // Smart Learning Environments. 2016. Vol. 3.
  26. Hangeldieva I.G., Bogdanova E.M. Edutainment: From TV Format to Contemporary Social and Educational Practices // Culture and Education in Modern Society: Development and Conservation Strategies. 2013. P. 206 – 218.
  27. Hussain H., Embi Z.C., Hashim S. A Conceptualized Framework for Edutainment // Informing Science. 2003.
  28. Jasinski M. New Practices in Flexible Learning: Educational Infotainment // Australian Flexible Learning Framework. 2004. P. 16 – 19.
  29. Kazanci Z. Evaluating English Language Teaching Software for Kids: Education or Entertainment or Both? // The Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET. 2009. No. 8 (3).
  30. Okan Z. Edutainment: Is learning at risk? // British Journal of Education Technology. 2003. Vol. 34. No. 4. P. 255 – 264.
  31. Prensky M. Digital natives, digital immigrants // On the Horizon. 2001. Vol. 9. No. 5. P. 1 – 6.
  32. Wallen N.E., Fraenkel J.R. Educational Research: A Guide to the Process. New York, 2000.
  33. Wang Yan. Edutainment technology – a new starting point for education development of China // Section T1B-5, 37th ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference. Milwaukee: WI, 2007. P. 10 – 13.
  34. Zorica B. Edutainment at the Higher Education as an Element for the Learning Success // 6th International Conference on Education and New Learning Technologies. Barcelona, 2014.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).