Специфика формирования социальных компетенций у воспитанников детского сада

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Настоящее исследование направлено на предъявление научному сообществу адекватных педагогических инструментов и средств воспитания для дошкольников. формирования социальной компетентности у Авторами определены средства воспитательного воздействия на индивидуальность воспитанника для развития социальных навыков детей в образовательном пространстве детского сада. Значимость результатов проведенного исследования определяется в теоретическом и практическом плане, что позволяет использовать их в практике изучения и развития социальных навыков у дошкольников с целью их успешной социализации, а также для включения в программы повышения квалификации педагогов. В качестве целевых ориентиров практической части экспериментальной работы авторами избраны развитие социально направленного мышления воспитанников детского сада, запуск коллективных мыслительных процессов в группе дошкольников и усвоение ими алгоритмов социально одобряемого поведения. Средствами формирования социальных навыков определены метод проблемного обучения; метод моделирования жизненных ситуаций и метод кейсов. Авторами представлена структура социальной компетентности, включающая содержательный, личностно-регуляторный, эмоциональный и поведенческий компоненты. Компоненты определены с учетом показателей социальной осведомленности дошкольников, с опорой на развитие рефлексии у воспитанников и их чувственный опыт; а также закрепление новых знаний на практике и перенос сформированных навыков в новые условия. Представлены результаты использования педагогического инструментария для развития каждого компонента социальной компетентности у дошкольников.

Об авторах

Юлия Александровна Быстрова

Московский государственный психолого-педагогический университет

Email: larinajyli@mail.ru
доктор психологических наук, доцент, заведующий научной лабораторией федерального центра по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования Москва, Россия

Елена Александровна Лапп

Азовский государственный педагогический университет

Email: lapp-elen1965@mail.ru
кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой дошкольного, начального и специального образования Бердянск, Россия

Список литературы

  1. Kovalenko V., Bystrova Yu., Sinopalnikova N. Features of understanding and emotional attitude toward the moral and social norms of pupils with intellectual disabilities. Laplage em Revista. 2021;7(3A):575-588. doi: 10.24115/s2446-6220202173a1460p.575-588.
  2. Bystrova Yu., Kovalenko V., Kazachiner O. Social and pedagogical support of children with disabilities in conditions of general secondary educational establishments. Journal for Educators, Teachers and Trainers. 2021;12(3):101-114 (in Russian). doi: 10.47750/jett.2021.12.03.010
  3. De Verdier K. Children with blindness: Developmental aspects, comorbidity and implications for education and support. In: Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education. 2018. 124 p.
  4. Abbasova L.I., Zotova I.V. Sem’ya kak institut vospitaniya i obucheniya detey doshkol’nogo vozrasta [Family as an institution of upbringing and education of preschool children]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya – Problems of modern pedagogical education. 2021;(72-1):6-9 (in Russian).
  5. Galimskaya O.G. Pedagogicheskiye usloviya sotsializatsii doshkol’nikov v sportivno-igrovoy deyatel’nosti [Pedagogical conditions for the socialization of preschoolers in sports and play activities]. Sovremennyye problemy nauki i obrazovaniya – Modern problems of science and education. 2015;(4):265 (in Russian).
  6. Alekhina S.V., Yudina T.A. K probleme dokazatel’noy psikhologicheskoy otsenki sotsial’noy kompetentnosti shkol’nikov v inklyuzivnom obrazovanii [On the Problem of Evidence-Based Psychological Assessment of Social Competence of Schoolchildren in Inclusive Education]. Sovremennaya zarubezhnaya psikhologiya – Modern Foreign Psychology. 2022;11(4):41-50 (in Russian). doi: 10.17759/jmfp.2022110404
  7. Masalova V.S., Yaglovskaya E.K. K voprosu o ponimanii doshkol’nikami emotsional’nykh sostoyaniy drugogo cheloveka [On the issue of preschoolers’ understanding of the emotional states of another person]. Vestnik prakticheskoy psikhologii obrazovaniya – Bulletin of Practical Psychology of Education. 2020;17(1)8-15 (in Russian). doi: 10.17759/bppe.2020170101
  8. Alekhina S.V. (ed.) Organizatsiya psikhologicheskoy podderzhki obuchayushchikhsya v inklyuzivnoy obrazova-tel’noy srede: metodicheskiye rekomendatsii dlya pedagogov-psikhologov [Organization of psychological support for students in an inclusive educational environment: methodological recommendations for educational psychologists]. Moscow, MGPPU Publ., 2024:114 p. (in Russian).
  9. Aigunova O.A., Polkovnikova N.B., Savenkova T.D. Diagnostika i razvitiye emotsional’nogo intellekta i sotsial’noy kompetentnosti starshikh doshkol’nikov v usloviyakh doshkol’noy obrazovatel’noy organizatsii [Diagnostics and development of emotional intelligence and social competence of senior preschoolers in the context of a preschool educational organization]. Vestnik MGPU. Seriya: Pedagogika i psikhologiya – Bulletin of Moscow State Pedagogical University. Series: Pedagogy and Psychology. 2016;(4(38)):25-34 (in Russian).
  10. Akbasheva E.V., Beloborodova N.S. Razvitiye sotsial’noy kompetentnosti detey starshego doshkol’nogo vozrasta v usloviyakh obrazovatel’nogo prostranstva [Development of social competence of senior preschool children in the context of the educational space]. Pedagogicheskoye obrazovaniye – Pedagogical education. 2022;3(2):265-268 (in Russian).
  11. Melekhova V.M., Smolyarchuk I.V. Osobennosti sotsial’nogo razvitiya detey s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya [Features of the social development of children with disabilities]. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal Gaudeamus – Siberian Pedagogical Journal Gaudeamus. 2019;18(39):60-66 (in Russian).
  12. Khanova T.G., Filatova N.N., Gamova M.A. Usloviya uspeshnogo sotsiokul’turnogo razvitiya detey doshkol’nogo vozrasta [Conditions for successful socio-cultural development of preschool children]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya – Problems of modern pedagogical education. 2021;(71-3):250-254 (in Russian).
  13. Bystrova Yu.A., Ananyev I.V. Formirovaniye sotsial’nykh kompetentsiy u obuchayushchikhsya s osobennostyami intellektual’nogo razvitiya: Proforiyentatsionnaya podgotovka na baze sotsial’nogo predpriyatiya “Osobaya sborka” [Formation of social competencies in students with intellectual disabilities: Career guidance training based on the social enterprise “Special Assembly”]. Moscow, Editus Publ., 2024:132 p. (in Russian).
  14. Salmina N.G., Iovleva T.E., Tikhanova I.L. Metodika diagnostiki sotsial’nozhelatel’nogo povedeniya, issledovaniye fenomena sotsial’no-zhelatel’nogo povedeniya v doshkol’nom vozraste [Methodology for diagnosing socially desirable behavior, a study of the phenomenon of socially desirable behavior in preschool age]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovaniye – Psychological Science and Education. 2006;11(4):81-94 (in Russian).
  15. Bystrova A.E., Ananyev I.V., Bystrova Yu.A. Metodika formirovaniya sotsial’noy kompetentnosti u obuchayushchikhsya s OVZ na osnove vzaimosvyazi urokov i vneklassnoy raboty [Methodology for the development of social competence in students with disabilities based on the relationship between lessons and extracurricular activities]. In: Aktual’nyye voprosy obespecheniya usloviy inklyuzivnogo obrazovaniya v Rossiyskoy Federatsii: Materialy VII Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii, Moskva, 25–27 oktyabrya 2023 goda [Current issues of ensuring conditions for inclusive education in the Russian Federation: Proceedings of the VII International Scientific and Practical Conference, Moscow, October 25–27, 2023]. Moscow, Moscow State University of Psychology and Education Publ., 2023:120-129 (in Russian).
  16. Gabay T.V. Nauchnyye idei P.YA. Gal’perina i ikh razvitiye v sovremennoy deyatel’nostnoy teorii ucheniya [Scientific Ideas of P.Ya. Galperin and Their Development in the Modern Activity Theory of Learning]. Kul’turno-istoricheskaya psikhologiya – Cultural-Historical Psychology. 2012;8(4):28-37 (in Russian).
  17. Bystrova Yu., Viktoriia K., Olha Z. Psychological and pedagogical conditions for the predictive competence development of elementary school pupils with intellectual disabilities by means of fine arts. Nuances: Estudos sobre Educação. 2022:e022012. doi: 10.32930/nuances.v33i00.9497. URL: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/9497 (accessed: 12/04/2024).
  18. Veraksa A.N., Plotnikova V.A., Ivenskaya P.R. Vozmozhnosti razvitiya socialnoj kompetentnosti doshkolnikov s raznym urovnem regulyatornyx funkcij: syuzhetnorolevaya igra i proektnaya deyatelnost [Possibilities of Developing Social Competence of Preschoolers with Different Levels of Regulatory Functions: Role-Playing Game and Project Activities]. Psihologicheskaya nauka i obrazovanie – Psychological Science and Education. 2024;29(3):96-112 (in Russian). doi: 10.17759/pse.2024290306
  19. Başaran M., Bay E. The effect of project-based STEAM activities on the social and cognitive skills of preschool children. Early Child Development and Care. 2023;193(5):679-697. doi: 10.1080/03004430.2022.2146682
  20. Mahoney J.L., Weissberg R.P., Greenberg M.T., Dusenbury L., Jagers R.J., Niemi K., Schlinger M., Schlund J., Shriver T.P., VanAusdal K., Yoder N. Systemic social and emotional learning: Promoting educational success for all preschool to high school students. American Psychologist. 2021;76(7):1128-1142. doi: 10.1037/amp0000701
  21. Mackintosh B.B., Rowe M. Baseline inequalities: Social skills at preschool entry moderate mathematics development. Journal of Research in Childhood Education. 2021;35(1):1-21. doi: 10.1080/02568543.2020.1728446
  22. Belkina V.N. Dialog so sverstnikami kak faktor razvitiya sotsial’noy kompetentnosti u doshkol’nika [Dialogue with Peers as a Factor in the Development of Social Competence in a Preschooler]. Vestnik Cherepovetskogo gosudarstvennogo universiteta – Bulletin of the Cherepovets State University. 2019;(2(89)):186-192 (in Russian).
  23. Butyrskaya E.V. Razvitiye sub"yektnoy pozitsii u detey starshego doshkol’nogo vozrasta v igrovoy deyatel’nosti [Development of the Subjective Position in Senior Preschool Children in Play Activities]. Innovatsii v obrazovanii – Innovations in Education. 2018;(11):88-94 (in Russian).
  24. Gluzman N.A. Razvitiye eticheskikh predstavleniy kak sostavlyayushchey sotsial’noy kompetentnosti doshkol’nika [Development of ethical concepts as a component of the social competence of a preschooler]. Sovremennyye problemy nauki i obrazovaniya – Modern problems of science and education. 2019;(2):19 (in Russian). URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=28637 (accessed: 18.02.2025).
  25. Gorelkina M.A. Vzaimosvyaz’ semeynoy mikrokul’tury i sotsial’noy kompetentnosti doshkol’nikov [The relationship between family microculture and social competence of preschoolers]. Problemy sovremennogo obrazovaniya – Problems of modern education. 2021;(2):63-70 (in Russian).
  26. Ivanova S.D., Simonova T.N. Spetsifika formirovaniya sotsial’no-kommunikativnoy kompetntnosti doshkol’nikov sredstvami muzeynoy pedagogiki [Specifics of the formation of social and communicative competence of preschoolers by means of museum pedagogy]. Pedagogicheskiye issledovaniya – Pedagogical research. 2024;(2):5-22 (in Russian).
  27. Karpova S.I. Razvitiye emotsional’nogo intellekta i sotsial’noy kompetentnosti u starshikh doshkol’nikov v protsesse risovaniya portreta [Development of emotional intelligence and social competence in older preschoolers in the process of drawing a portrait]. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal Gaudeamus – Siberian Pedagogical Journal Gaudeamus. 2019;18(39):7-14 (in Russian).
  28. Kumanina N.Yu. Otsenka urovnya sformirovannosti sotsial’no-lichnostnykh kachestv u detey 5–7 let [Assessment of the level of formation of social and personal qualities in children aged 5–7 years]. Sovremennyye naukoyemkiye tekhnologii – Modern scienceintensive technologies. 2024;(3):134-138 (in Russian).
  29. Lobzina T.P. Razvitiye sotsial’nykh kachestv detey starshego doshkol’nogo vozrasta i mladshego shkol’nogo vozrasta v sem’ye (rezul’taty opytno-eksperimental’noy raboty) [Development of social qualities of older preschool and younger school children in the family (results of experimental work)]. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal – Siberian pedagogical journal. 2019;(3):21-28 (in Russian).
  30. Martynova I.S. Professional’naya podgotovka studentov k sotsial’nokommunikativnomu razvitiyu doshkol’nikov [Professional training of students for the social and communicative development of preschoolers]. Global’nyy nauchnyy potentsial – Global scientific potential. 2022;(6(135)):108-110 (in Russian).
  31. Mishenina O.N. Osobennosti kommunikativnoy kompetentnosti u starshikh doshkol’nikov s obshchim nedorazvitiyem rechi [Features of communicative competence in older preschoolers with general speech underdevelopment]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya – Problems of modern pedagogical education. 2020;(67-4):281-286 (in Russian).
  32. Neyasova I.A., Gorshenina S.N. Kriterial’no-diagnosticheskiye kharakteristiki izucheniya sotsial’nogo razvitiya detey starshego doshkol’nogo vozrasta v usloviyakh provintsial’nogo sotsiuma [Criteria and diagnostic characteristics of the study of the social development of older preschool children in the context of a provincial society]. Gumanitarnyye nauki i obrazovaniye – Humanities and education. 2021;12(3(47)):90-96 (in Russian). doi: 10.51609/2079-3499_2021_12_03_90
  33. Tseeva L.Kh., Panesh B.Kh., Simbuletova R.K. Formirovaniye professional’noy kompetentnosti studentov v sfere sotsial’no-lichnostnogo razvitiya doshkol’nikov [Formation of students’ professional competence in the field of social and personal development of preschoolers]. Vestnik Adygeyskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika i psikhologiya – Bulletin of Adyghe State University. Series: Pedagogy and Psychology. 2015;(2(159)):81-87 (in Russian).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».