Проектирование учебных материалов по русскому языку для кенийских студентов

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Статья посвящена разработке учебных материалов по русскому языку как иностранному для кенийских студентов, ориентированных на культурную адаптацию и использование современных инновационных методик обучения. Цель статьи описать процесс создание учебных материалов, способствующих преодолению культурных различий и улучшению языковой компетенции обучающихся. В ходе исследования использованы комбинированные подходы, включая разработку и внедрение специализированных программных инструментов, проведение опросов, а также изучение научной литературы о культуре Кении и современных методах преподавания языков. В числе разработанных инструментов: интерактивная веб-платформа для тренировки лексики, программа для извлечения субтитров и фрагментов видео для контекстного обучения аудированию и чтению, а также программное обеспечение, основанное на лексическом подходе, предоставляющее примеры употребления слов в литературных текстах. Ключевую роль сыграли также опросы восприятия кенийскими студентами русской культуры и исследования культурных различий. Исследование выявило значительные культурные различия между российскими и кенийскими обучающимися, включая особенности пословиц, образов героев и уникальные культурные контексты. В статье представлены описания трёх программных инструментов с примерами их применения и инструкциями для использования в учебной практике. Разработка культурно обогащённых учебных материалов с использованием инновационных технологий способствует повышению эффективности и вовлечённости в образовательный процесс. Эти ресурсы могут стать основой для создания аналогичных материалов в других межкультурных контекстах.

Об авторах

Вадим Юрьевич Зюбанов

Томский государственный педагогический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: zyubanovvy@tspu.ru
доцент, директор центра открытого образования в кении Томск, Россия

Анна Владимировна Агеева

Томский государственный педагогический университет

Email: ageeva@tspu.ru
научный сотрудник центра открытого образования в кении Томск, Россия

Список литературы

  1. Lemskaya V.M., Bogdanova A.G. Analiz rezul'tatov eksperimental'nogo sotsiologicheskogo onlayn-issledovaniya po izucheniyu konteksta dlya razrabotki modeli etnoorientirovannoy obrazovatel'noy deyatel'nosti na russkom yazyke v Respublike Keniya [Analysis of experimental sociological online research results for developing an ethnically-oriented educational model in Russian in the Republic of Kenya]. Rossiya – Afrika 2023: Paradigma obrazovaniya: Materialy mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Russia – Africa 2023: The Education Paradigm: Proceedings of the International Scientific and Practical Conference]. Yaroslavl: RIO YAGPU Publ., 2023:134-142 (in Russian).
  2. Global Partnership for Education. Kenya: The key role of national languages in education and training. URL: https://www.globalpartnership.org/blog/kenya-key-role-national-languages-education-and-training (accessed 10 October 2024).
  3. Kenya Institute of Curriculum Development. Official website. URL: https://kicd.ac.ke/ (accessed 12 Ocotber 2024).
  4. UNESCO. Mother tongue matters: Local language as a key to effective learning. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000157895 (accessed 1 October 2024).
  5. Ministry of Education, Kenya. Sessional Paper No. 1 of 2019 on a policy framework for reforming education and training for sustainable development in Kenya. URL: https://www.education.go.ke/ (accessed 5 October 2024).
  6. Krashen S. The Input Hypothesis: Issues and implications. London: Longman Publ., 1985. 128 p.
  7. DeKeyser R. Beyond explicit rule learning: Automatizing second language morphosyntax. Studies in Second Language Acquisition. 1997;19(2):195-221.
  8. Byram M. Teaching and assessing intercultural communicative competence. Clevedon, Multilingual Matters Publ., 1997:200 p.
  9. Almasi O., et al. Swahili Grammar for Introductory and Intermediate Levels: Sarufi ya Kiswahili cha Ngazi ya Kwanza na Kati. UPA Publ., 2014. ProQuest Ebook Central. URL: http://ebookcentral.proquest.com/lib/hselibrary-ebooks/detail.action?docID=1810394 (created from hselibrary-ebooks on 13 June 2019, accessed 6 October 2024).
  10. Paivio A. Mental representations: A dual coding approach. Oxford: Oxford University Press, 1986. 322 p.
  11. Clark J.M., Paivio A. Dual coding theory and education. Educational Psychology Review. 1991;3(3):149-210.
  12. Mayer R.E., Moreno R. Nine ways to reduce cognitive load in multimedia learning. Educational Psychologist. 2003;38(1):43-52.
  13. Mayer R.E. (Ed.). The Cambridge handbook of multimedia learning. 2nd ed. Cambridge, Cambridge University Press, 2014:934 p.
  14. Caviglioli O. Dual coding with teachers. Woodbridge: John Catt Educational Ltd Publ., 2019. 256 p.
  15. Education in Russia. Official website. URL: https://education-in-russia.com/ (accessed 1 November 2024).
  16. Russian wheat tops Kenya’s fastest-growing imports. Africa Business Insider. URL: https://africa.businessinsider.com/local/markets/russian-wheat-tops-kenyas-fastest-growing-imports/swc40jy (accessed 15 November 2024).
  17. Obzor ekonomiki Rossii: osnovnyye tendentsii v iyule 2024 g. [Russian economy overview: Key trends in July 2024] (in Russian). RBC Economics. URL: https://www.rbc.ru/economics/17/07/2024/669648109a7947de700fbd3a (accessed 12.09.2024).
  18. Sputnik News. Russia is known to produce things balanced in quality & price, CEO of Kenyan company says. URL: https://en.sputniknews.africa/20240607/russia-is-known-to-produce-things-balanced-in-quality--price-ceo-of-kenyan-company-says-1066923652.html (accessed 1 November 2024).
  19. Kenyans.co.ke. Russia to keep supporting Kenya a day after Ruto’s govt declared support for Ukraine. URL: https://www.kenyans.co.ke/news/97436-russia-keepsupporting-kenya-day-after-rutos-govt-declared-support-ukraine (accessed 6 October 2024).
  20. Pulse Live Kenya. Kenya and Russia forge path to enhanced trade cooperation. URL: https://www.pulselive.co.ke/business/kenya-and-russia-forge-path-to-enhanced-tradecooperation/tgycc0v (accessed 21 October 2024).
  21. RTN RATA NEWS News. Kenya stanovitsya populyarnee u rossiyskikh turistov [Kenya is becoming more popular among Russian tourists] (in Russian). URL: https://shorturl.at/ZaWe5 (accessed 5 October 2024).
  22. Posol RF otmetil rost na 40% chisla turistov iz Rossii v Kenii v pervoy polovine 2023 goda [Russian Ambassador notes 40% increase in number of tourists from Russia to Kenya in first half of 2023] (in Russian). URL: https://tass.ru/obschestvo/20468141 (accessed 1 October 2024)
  23. Lave J., Wenger E. Situated learning: Legitimate peripheral participation. Cambridge, Cambridge University Press, 1991:138 p.
  24. Prabhu N.S. Second language pedagogy. Oxford: Oxford University Press, 1987. 153 p.
  25. Hofstede G. Culture’s consequences: Comparing values, behaviors, institutions, and organizations across nations. 2nd ed. Thousand Oaks, CA, SAGE Publications, 2001:596 p.
  26. Hall E.T. Beyond culture. New York, Anchor Books Publ., 1976:320 p.
  27. Trompenaars F., Hampden-Turner C. Riding the waves of culture: Understanding diversity in global business (2nd ed.). New York, McGraw-Hill Publ., 1998:400 p.
  28. Ting-Toomey S. Communicating across cultures. New York, The Guilford Press, 1999:310 p.
  29. Kim-Maloni A.A. Perspectiva interpretatsii kulturnykh tsennostey po dannym fol'klora (na primere etnosov Kenii i sopredel'nykh regionov) [The perspective of interpreting cultural values based on folklore data (on the example of the ethnic groups of Kenya and neighboring regions)]. Tomsk Journal of Linguistics and Anthropology Investigations – Tomsk Journal of Linguistics and Anthropology. 2023;3(41):110-118 (in Russian). doi: 10.23951/2307-6119-2023-3-110-118
  30. Oxford R.L. Language learning strategies: What every teacher should know. Boston, MA: Heinle Cengage Learning Publ., 1990. 342 p.
  31. Dörnyei Z., Ryan S. The psychology of the language learner revisited. New York, Routledge Publ., 2015:274 p.
  32. Skehan P. A cognitive approach to language learning. Oxford: Oxford University Press, 1998. 324 p.
  33. Mayer R.E. Multimedia learning. 3rd ed. Cambridge, Cambridge University Press, 2020:450 p.
  34. Paivio A. Mind and its evolution: A dual coding theoretical approach. New York, Psychology Press, 2007:536 p.
  35. Sweller J. Cognitive load theory. New York, Springer Publ., 2011:274 p.
  36. Mayer R.E., Clark R.C. e-Learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning. 4th ed. Hoboken, NJ, Wiley Publ., 2020:528 p.
  37. Swain M. Three functions of output in second language learning. In: Cook G., Seidlhofer B. (eds). Principle and practice in applied linguistics: Studies in honour of H.G. Widdowson. Oxford, Oxford University Press, 1995:125-144.
  38. Swain M. Communicative competence: Some roles of comprehensible input and comprehensible output in its development. In: Gass S., Madden C. (Eds.). Input in second language acquisition. Rowley, MA, Newbury House Publ., 1985:235-253.
  39. Lewis M. The lexical approach: The state of ELT and a way forward. Boston, MA, Heinle Cengage Learning Publ., 1993:200 p.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».