Развитие осознанности музыкального-образовательного процесса китайских студентов в классе фортепиано

анализ особенностей обучения студентов-пианистов из КНР привел к необходимости поиска новых путей оптимизации этого процесса. Поиск новых путей развития мотивации студентов оказался вне сферы исследования современных ученых их КНР. В статье показана актуальность рассматриваемого направления научного поиска, которое в силу различных обстоятельств не позволяет студентам из Китая, обучающимся в музыкальных вузах России и, в частности, Санкт-Петербурга, интенсивно осваивать музыкально-культурное наследие, что в свою очередь занижает их эмоционально-духовный опыт и снижает творческий потенциал. Автором рассматривается концептуальный подход к изучаемой проблеме. На основе изучения «классических» работ российских исследователей, теоретических и методических трудов китайских ученых, собственного практического опыта определен подход к диссертационному исследованию, намечены пути его решения. Результаты исследования, которое проводится автором, безусловно имеют большое практическое значение не только для придания нового позитивного импульса для китайский студентов-пианистов, обучающихся в России, но и студентов-музыкантов разных специальностей как в Китае, так и в других странах. Направление исследования, также как его цели и задачи были одобрены на заседании методической комиссии кафедры фортепиано Санкт-Петербургского государственного института культуры. Вопросы мотивации, необходимость служения «большой идее» предполагает углубление фортепианно-исполнительской подготовки не только в классе специального фортепиано, но и по другом направлениям и дисциплинам.

музыкально-образовательный процесс, класс фортепиано, студенты-пианисты из Китая