Использование аутентичных материалов для развития языковых навыков

целью данной статьи является определение влияния технологии информационной реальности на вовлеченность учащихся на когнитивную, поведенческую и эмоциональную вовлеченность. В задачи исследования входили выборки вовлеченности обучающихся в учебном процессе и изучение положительного влияния, выявление проблем внедрения в образование. В качестве основного метода был избран критический обзор в контексте использования вовлеченности учащихся и результаты эффективного обучения наряду с трудностями и рядом проблем, включая адаптацию к развитию информационной и виртуальной реальности, повышенные требования к цифровой грамотности учащихся и недостаточную компетентность учителей в использовании виртуальной реальности. Рассматриваются различные типы информационно-коммуникационных технологий: для использования на занятии с преподавателем и для самостоятельной работы обучающихся во внеаудиторное время. Делается вывод о том, что рекомендации для практического применения, приведенных в литературе, может помочь создать эффективное обучение по данной методике.

результаты обучения, иммерсивное обучение, интерактивное обучение, цифровая грамотность, методики, образовательный процесс, преподавание английского языка, цифровая среда