Отправить статью по E-mail Информационно-коммуникационная технология как современный инструмент развития эмоционального интеллекта детей младшего школьного возраста
- Авторы: Ковалева Э.А1, Щербакова Н.Е1
-
Учреждения:
- Пензенский государственный университет
- Выпуск: Том 6, № 6 (2025)
- Страницы: 75-81
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2712-9950/article/view/374928
- ID: 374928
Цитировать
Аннотация
в статье рассматривается проблема информационно-коммуникационной технологии, как современного инструмента развития эмоционального интеллекта детей младшего школьного возраста. Проблема развития эмоционального интеллекта детей является предметом изучения педагогов и психологов на протяжении многих лет. Школьное образование предполагает выявление и развитие потенциала эмоциональной сферы каждого обучающегося, для этого необходимо обоснование комплекса диагностических методик оценки уровня развития эмоционального интеллекта и социальных навыков младших школьников. В данной статье представлены компоненты уровня сформированности эмоционального интеллекта младших школьников и результаты исследования эмоционального интеллекта детей. В качестве информационно-коммуникационной технологии описана online-платформа, которая станет мощным инструментом развития трех компонентов эмоционального интеллекта младших школьников.
Об авторах
Э. А Ковалева
Пензенский государственный университет
Н. Е Щербакова
Пензенский государственный университет
Список литературы
- Андреева И.Н. Об истории развития «Эмоционального интеллекта» // Вопросы психологии, 2008. № 5. С. 83 – 95.
- Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя... М.: Класс, 2014. 224 с.
- Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ: 11-е изд. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2022. 581 с.
- Добрин А.В. Особенности эмоциональности и её роль в развитии эмоционального интеллекта младших школьников // Развитие современной науки: теоретические и прикладные аспекты: сборник статей студентов, магистрантов, аспирантов, молодых ученых и преподавателей / под общ. ред. Т.М. Сигитова. Т. 22. Пермь: ИП Сигитов Т.М., 2017. С. 134 – 135.
- Лафренье П., Васильева М. Эмоциональное развитие детей и подростков / пер. с англ. М.: Олма-Пресс, 2004. 256 с.
- Лексина Е. Эмоциональный интеллект ребенка: кн. для родителей. Самиздат, 2019.
- Люсин Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / под ред. Д.В. Ушакова. М.: Ин-т психологии РАН, 2004. С. 29 – 36.
- Юргайте Е.А. Истоки феномена «эмоциональный интеллект» (к проблеме развития эмоционального интеллекта детей младшего школьного возраста) // Научная сокровищница образования Донетчины. 2020. № 1. С. 94 – 98.
- Исмагилова Д.В., Дубкова О.Б., Беспалова Е.А. Формирование эмоционального интеллекта младших школьников в изобразительной деятельности // Детство, открытое миру: сборник материалов XIV Всероссийской научно-практической конференции c международным участием. Омск, 2 апреля 2024 года. Омск: Омский государственный педагогический университет, 2024. С. 193 – 195.
- Аппазова С.С. Педагогический анализ феномена эмпатии младших школьников, как элемента формирования личности // Психология и педагогика в Крыму: пути развития. 2023. № 1. С. 5 – 12.
Дополнительные файлы
