Проблемы внедрения инновационных технологий в преподавательскую деятельность учителей математики в средней школе

в настоящей работе предпринимается попытка очертить круг проблемных вопросов в практике преподавания математики в средней школе в контексте необходимости включения в образовательный процесс инновационных инструментов и средств трансляции, проверки и оценивания предметных знаний и навыков обучающихся. На основании современной научно-практической литературы, а также собственного педагогического опыта рассматриваются центральные проблемы школьного математического образования, призванного соответствовать сегодняшним требованиям по внедрению в учебный процесс инновационных технологий. Проведённый анализ показывает, что современная средняя школа испытывает определённый ряд проблем, который условно можно разделить на две большие группы (внешние и внутренние), требующие решения как со стороны преподавательского сообщества, так и с руководящей стороны, организующей работу общеобразовательной организации. Соответственно, в круг задач исследования включается анализ современной практики преподавания математики в средней школе; вычленение актуальных проблем, препятствующих реализации инновационных технологий в математическом образовании школьников средних классов; формулирование рекомендаций по повышению эффективности образовательного процесса при обязательном его сопровождении новейшими средствами и инструментами обучения. Решение третьей из перечисленных задач работы составляет её практическую ценность – полученные результаты могут оказаться востребованными практикующими специалистами – педагогами математики в средней школе – с целью повышения степени инновационности в реализации образовательных задач по предмету.

инновационные технологии, образовательные технологии, инновационное поведение, проблемы внедрения инновационных технологий, современный образовательный процесс, обучение математике, средняя школа