Analysis of the university's research environment as a factor in the formation of a master student's professional and personal potential

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the article is devoted to identifying the features of the formation of a master student's professional and personal potential in the university's research environment. Special attention is paid to the characteristics of the main components of the university's research environment and their impact on the development of the professional and personal potential of a future master graduate. The article analyzes the connections between the professional and personal potential of a master student and their future professional activities. The article presents research material that reflects the main stages of the formation of the professional and personal potential of master's students. The study found that the research environment, as a factor in the formation of a master student's professional and personal potential, has a significant impact on the intellectual and creative development of the master student, as well as on the development of their abilities to successfully meet the requirements of their future professional activities.

About the authors

A. A Petrusevich

Omsk State Pedagogical University

Email: petrark47@mail.ru

K. K Ryspaev

Omsk State Pedagogical University

Email: ryspayev.kk@mail.ru

References

  1. Батракова И.С., Лебедева Л.И. Организация научно-исследовательской деятельности магистрантов: монография. СПб: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. С. 87 – 96.
  2. Белоус Е.И. Педагогические условия формирования профессиональной аналитической деятельности у магистрантов (будущих педагогов) в техническом вузе: дис. … канд. пед. наук: 5.8.7. Владивосток, 2025. 282 с.
  3. Бражник Е.И., Лаврентьева О.В., Лебедева Л.И. Магистерское образование в системе университетского образования Франции и России: кол. моногр. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2010. 127 c. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01004749290 (дата обращения: 17.04.2023).
  4. Бугаёва О.О., Сиразитдинова Ю.Ш. Оценка и анализ научной среды университета // Университетское управление: практика и анализ. 2020. № 105 (5). С. 90 – 98.
  5. Владимиров А.И. О научной деятельности вуза. М.: ООО «Издательский дом Недра», 2011. 69 с.
  6. Горовая В.И. Исследовательская компетентность как условие готовности магистра педагогического образования к исследовательской деятельности // Наука и мир. 2024. № 6 (10). С. 17 – 19.
  7. Коныгина М.Н. Изучение отношения магистрантов к научно-исследовательской деятельности в процессе профессиональной подготовки // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2018. № 4 (67). С. 126 – 131.
  8. Мануйлов Ю.С. Средовой подход в воспитании // Педагогика. 2000. № 7. С. 36 – 41.
  9. Митяева А.М. Подготовка студентов бакалавриата к научно-исследовательской деятельности в магистратуре // Образование и общество. М., 2006. URL: http://www.jeducation.ru/5_2006/31.html (дата обращения: 24.02.2017).
  10. Мухаметзянова Ф.Г., Панченко О.Л., Хайрутдинов Р.Р. Развитие субъектного потенциала студентов в магистерском образовании // Казанский педагогический журнал. 2018. № 4. С. 76 – 79.
  11. Назарова Л.Н., Чистова Я.С. Роль научно-исследовательской практики студентов магистратуры в формировании исследовательских компетенций // Теория и методика профессионального образования. Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А. Тимирязева, Вестник. 2015. № 4. С. 29 – 33.
  12. Пак Х.С., Давыдова А.А. Магистратура как ступень к научной деятельности в непрерывном образовании // Академия профессионального образования. 2025. № 6. С. 15 ? 20.
  13. Петрова Т.Н. Моделирование профессиональной подготовки обучающихся в магистратуре педагогического вуза // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2018. № 2 (98). С. 251 – 262.
  14. Поздеева С.И. Магистратура как пространство профессионально-личностного развития студента и преподавателя // Высшее образование в России. 2018. № 3. С. 144 – 152.
  15. Прозоров Д.Е. Инновационная среда и потенциал вузовской науки // Высшая школа России: научные исследования и передовой опыт. М., 1995. № 1. С. 59 – 68.
  16. Роботова А.С. Проблемы и трудности обучения магистров: взгляд профессора педагогического университета. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-i-trudnosti-obucheniya-magist... (дата обращения: 14.06.2025).
  17. Сафина Г.Г. Создание условий для саморазвития исследовательской компетенции студентов магистратуры // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 6-1. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=32334 (дата обращения: 05.06.2025).
  18. Сенашенко В.С. Преемственность бакалавриата и магистратуры: некоторые ключевые проблемы // Высшее образование в России. 2017. № 12 (218). С. 13 – 25.
  19. Фролова Ф.Ф. Роль научно-исследовательской деятельности магистров в формировании компетенции профессионального саморазвития // Вестник технологического университета. 2024. Т. 17. С. 350 – 353.
  20. Хайрутдинов Ф.Г., Панченко О.Л., Мухаметзянова Р.Р. Развитие наукотворческого потенциала студентов в магистерском образовании // Человек и образование. 2019. № 1 (58). С. 10 – 14.
  21. Чертовских О.О. Научно-исследовательская работа студентов вуза как важное звено подготовки конкурентоспособного специалиста // Человеческий капитал. 2023. № 12 (180). С. 219 – 225.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).