Problems of organizing and implementing early career self-determination for students in China

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the purpose of this research is to identify and analyze the main problems in organizing and implementing early career self-determination for students in the People's Republic of China. The research methods employed by the author include: an analysis of scientific literature, a comparative analysis of educational systems, and a study of regulatory documents in the field of education in the PRC. The main results show that the early career self-determination system in China is characterized by a number of structural problems, including insufficient integration of career guidance into the educational process, limited family involvement in the career choice process, and a conflict between traditional values and modern labor market demands. The findings of the study point to the need for a systemic reform of approaches to career guidance, taking into account the specific characteristics of the Chinese mentality and the country's economic needs.

About the authors

Qing Guo

Immanuel Kant Baltic Federal University

E. I Michko

Immanuel Kant Baltic Federal University

Email: emychko@bk.ru

References

  1. Позднеева Л.П., Тихонова А.Б. Избыточная профессионально-ориентированная среда современной школы как условие раннего профессионального самоопределения обучающихся // Педагогическая перспектива. 2025. № 1 (17). С. 3 – 9.
  2. Хорошевская И.В., Бессарабова В.Ю. Современные подходы к профессиональному самоопределению обучающихся общеобразовательной организации // Вестник Луганского государственного педагогического университета. Серия Педагогические науки. Образование. 2024. № 3 (120). С. 70 – 73.
  3. Пашина Е.П., Григоренко И.С. Создание в образовательной организации педагогических условий для профессиональной ориентации и профессионального самоопределения обучающихся // Вопросы педагогики. 2021. № 11-1. С. 342 – 347.
  4. Кочнева Л.В. Самосознание как психологический предиктор профессионального самоопределения обучающихся: к постановке психолого-педагогической проблемы // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2023. Т. 12. № 9-1. С. 59 – 64.
  5. Боброва О.А., Солодовченко С.А., Ястребов Т.О. Профессиональное самоопределение обучающихся как педагогическая проблема // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2025. № 1 (306). С. 21 – 27.
  6. Скрябина Д.Ю. Развитие надпрофессиональных навыков (soft skills): научный диалог понятий // Успехи гуманитарных наук. 2023. № 5. С. 191 – 197.
  7. Прыгин Г.С., Степанский В.И., Фарютин В.П. Влияние особенностей саморегуляции деятельности на профессиональное самоопределение старшеклассников // Вопросы психологии. 1987. № 4. С. 45 – 51.
  8. Зеличенко А.И., Шмелев А.Г. К вопросу о классификации мотивационных факторов трудовой деятельности и профессионального выбора // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 1987. № 4. С. 33 – 43.
  9. Барыльник С.Н. Профессиональное самоопределение молодежи в условиях современных вызовов России // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2025. № 1-2 (100). С. 27 – 31.
  10. Куликова Д.Э. Теоретический анализ типологических характеристик личности в современной психологии // Гуманитарный вестник. 2021. № 16. С. 53 – 58.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).