Отправить статью по E-mail Трансформация подходов к организации воспитания студентов педагогического вуза (первая четверть 21 века)
- Авторы: Белоусов В.В1
-
Учреждения:
- Омский государственный педагогический университет
- Выпуск: № 9 (2025)
- Страницы: 334-340
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370975
- ID: 370975
Цитировать
Аннотация
статья посвящена анализу трансформации подходов к организации воспитания студентов педагогического вуза в первой четверти XXI века. В работе рассматриваются ключевые изменения, произошедшие в системе воспитания под влиянием социокультурных, технологических и педагогических факторов. Целью исследования является выявление основных тенденций и закономерностей развития воспитательной деятельности в современных условиях. Особое внимание уделяется эволюции целей и ценностей воспитания, переходу от идеологического контроля к формированию личностной автономии и развитию критического мышления у будущих педагогов. В статье анализируется влияние интеграции цифровых технологий и онлайн-форматов на воспитательный процесс, выявляются новые возможности и вызовы, связанные с использованием цифровых ресурсов в образовательной деятельности.
Об авторах
В. В Белоусов
Омский государственный педагогический университет
Email: belousov@omgpu.ru.ru
Список литературы
- Волков В.А., Востряков Л.Е. Консервативный реализм как идеология современной государственной культурной политики России // Культура и образование. 2022. № 3. С. 14 – 20.
- Гущин А.Н., Дивакова М.Н. Концептуальное мышление для концептуального проекта. Архитектон: известия вузов. 2024. № 3 (87). 1 с.
- Гущин А.Н. Эмоциональное вовлечение студентов при электронном обучении на примере курса "Проектный менеджмент". Педагогика и просвещение. 2024. № 2. С. 161 – 170.
- Ефимова Г.З., Зюбан Е.В., Кичерова М.Н., Муслимова Е.О. Парадоксы неформального образования студенческой молодежи // Интеграция образования. 2019. Т. 23. № 2. С. 303 – 321.
- Колечкин И.С., Середа Е.В. Прием обратного кроссворда и его роль в достижении метапредметных результатов в ходе обучения // География в школе. 2014. № 8. С. 41 – 44.
- Лазарева А.С. Иноязычные потребности взрослых, обучающихся иностранным языкам в плюрилингвальной корпоративной среде // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2024. № 12-3. С. 125 – 128.
- Назарова Е.О. Начальное обучение игре на фортепиано в России. История и современность: монография. СПб.: Астерион, 2021. 160с.
- Микшина Е.П., Мамедова Е.Ю., Жилинскене Е.М., Наумова Н.В.Обучение произносительной стороне устной речи на индивидуальных занятиях: методические рекомендации к учебному пособию “Произношение. 1 дополнительный класс (в 2-х частях)” общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО для глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ. Москва: Владос, 2020. 144 с.
- Роботова А.С. Оптимистический смысл деятельности преподавателя высшей школы // Высшее образование в России. 2019. Т. 27. № 2. С. 66 – 77.
- Серафимович И.В., Беляева О.А. Ценностные ориентации различных групп участников образовательных отношений: социально-психологический аспект // Интеграция образования. 2019. Т. 23. № 2. С. 232 – 246.
Дополнительные файлы
