Отправить статью по E-mail Педагогическое сопровождение личностного развития будущих социальных педагогов
- Авторы: Клименко А.А1
-
Учреждения:
- МелГУ
- Выпуск: № 10 (2025)
- Страницы: 26-33
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370587
- ID: 370587
Цитировать
Аннотация
статья посвящена вопросам педагогического сопровождения личностного развития будущих социальных педагогов в процессе профессионального образования. Рассматриваются теоретические аспекты формирования профессиональной компетентности студентов педагогических вузов, направленной на успешное выполнение функций социального педагога в современных условиях. Особое внимание уделено созданию условий для личностного роста, самоопределения и самореализации будущих специалистов. Описаны методы и технологии, способствующие развитию профессионально значимых качеств личности. Статья адресована научным работникам, преподавателям, аспирантам и студентам, интересующимся проблемами подготовки профессиональных кадров в области социальной педагогики.
Список литературы
- Батаршев А.В. Система психолого-педагогического сопровождения профессионально-личностного развития педагога // Человек и образование, 2015. №1 (42). С. 16 – 21.
- Газман О.С. Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогики к педагогике свободы. М.: МИРОС, 2002. C. 91 – 132.
- Ерёмина Л.Е. Тренинг для студентов педагогических специальностей «Моделирование субъективного пространства» // Вестник педагогических инноваций. 2024. № 4 (76). С. 89 – 102. DOI: https://doi.org/10.15293/1812-9463.2404.06.
- Колесникова И.А. Смыслы и логика подготовки педагога-воспитателя (отклик на появление профессионального стандарта специалиста в области воспитания) // Непрерывное образование: XXI век. 2017. № 1 (17). С. 22 – 32.
- Москалева Л.Ю., Шевченко Ю.В. Развитие способности будущего педагога к формированию стратегической приверженности окружающих: ценностный подход // Вестник Луганского государственного педагогического университета. Серия Педагогические науки. Образование. 2024. № 2 (118). С. 21 – 27.
- Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544 н г. Москва.
- Стандарт ФГОС ВПО // Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fgosvpo.ru/ (дата обращения: 21.04. 2025).
- Тащева А.И., Гриднева С.В., Арпентьева М.Р. Психолого-педагогическое сопровождение будущих учителей в инновационной образовательной среде // Ярославский педагогический вестник, 2022. № 5 (128). С. 176 – 184. http://dx.doi.org/10.20323/1813-145X-2022-5-128-176-184.
- Троицкая Е.М. Диалог как методологический конструкт и механизм гармонизации культурно-образовательного пространства // Педагогический журнал. 2023. Т. 13. № 11-1. С. 26 – 36. doi: 10.34670/AR.2023.26.90.003.
- Федорова Е.В. Формирование жизненных стратегий современных студентов в изменяющемся культурно-образовательном пространстве // Университетская наука. 2023. № 2 (16). С. 209 – 211.
- Шадриков В.Д. Введение в психологию: эмоции и чувства // М.: Логос, 2002. 156 с.
- Шевченко Ю.В. Стратегические решения как продукт стратегического мышления будущего педагога: актуализация исследовательской проблемы // Вестник педагогических наук. 2024. № 5. С. 145 – 151. doi: 10.62257/2687-1661-2024-5-145-151.
Дополнительные файлы
