Методы драматической педагогики на уроках по дисциплине «Практическая фонетика английского языка» для студентов по направлению подготовки 44.03.05 педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

автор статьи предлагает подойти к преподаванию дисциплины «Практическая фонетика английского языка» для студентов лингвистического факультета с помощью элементов драматизации на примере практического курса с использованием собственных разработок по освоению фонетических навыков и умений в трех группах студентов 2 курса Московского Университета «Синергия». Значимость данного исследования состоит в возможности использования подготовленных материалов для организации работы со студентами в целях повышения уровня владения фонетическими навыками и умениями в аутентичных языковых ситуациях. Цель: определить наиболее действенные методы драматизации и упражнения для разработки учебного практикума по данному предмету. Задачи исследования: проанализировать результаты выполненных заданий, мнения студентов, участвовавших в эксперименте, и подготовить методические рекомендации по освоению и закреплению ЗУНов в рамках данного предмета. Автор убежден, что изучение данной дисциплины на основе стандартных рутинных заданий можно превратить в осмысленную творческую деятельность студентов, что несомненно повысит эффективность обучения, добавляя динамику в ход занятия, позволяя раскрывать нюансы изучаемого языка, страны, через его звуковую форму.

фонетика, драма, творчество, эффективность, рекомендации