Использование возможностей искусственного интеллекта в работе воспитателя в детском саду

в статье раскрывается понятие искусственного интеллекта и описывается смысл его использования в работе воспитателя детского сада. Авторы дают характеристику вариантам обучения искусственного интеллекта и приводят соответствующие примеры его работы. Кроме того, описывается краткая история работы над созданием искусственного интеллекта, которая велась в нашей стране и за рубежом. Также в статье дается описание основным направлениям работы педагога дошкольной образовательной организации, в которых возможно применение искусственного интеллекта: автоматизация административных задач, получение необходимых советов и рекомендаций, организация индивидуального обучения, создание уникального материала для проводимых в детском саду занятий и мероприятий, организация взаимодействия с родителями, мониторинг здоровья и безопасности детей. В работе обозначены основные виды искусственного интеллекта, которые педагоги могут использовать в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста. Также авторы дают рекомендации педагогам детского сада, которых следует придерживаться в случае использования в работе с дошкольниками искусственного интеллекта. Помимо перечисленного в статье затрагивается вопрос о влиянии искусственного интеллекта, применяемого в работе с детьми дошкольного возраста, на эффективность их обучения, воспитания и развития. При этом отмечается, что использование искусственного интеллекта в работе воспитателей детских садов не должно замещать живого общения и взаимодействия педагога с детьми, а лишь дополнять его и помогать в осуществлении.

дошкольное образование, дети дошкольного возраста, искусственный интеллект, детский сад