Отправить статью по E-mail Актуальные вопросы в преподавании русского языка как иностранного африканским студентам-франкофонам на подготовительном факультете
- Авторы: Медведева С.А1, Голуб Л.Н1
-
Учреждения:
- Брянский государственный аграрный университет
- Выпуск: № 3 (2025)
- Страницы: 167-172
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370652
- ID: 370652
Цитировать
Аннотация
в связи с ежегодным увеличением контингента франкоговорящих африканских абитуриентов в российских вузах, возникает необходимость их скорейшей адаптации в российском обществе. Первоначальной задачей видится научить их основам русского языка и дать знания, касающиеся образа жизни, обычаев, традиций россиян. Большинство изданных в России учебников русского языка для иностранцев в той или иной степени сравнивает материал английского с русским языком, поскольку на современном этапе именно английский является средством межкультурной коммуникации. Одновременно с этим, лишь небольшой процент африканских студентов, желающих связать свою жизнь с Россией, говорит по-английски. Это связано с различного рода контактами России с государствами, бывшими в недавнем прошлом французскими колониями, чье население говорит на французском языке. Статья затрагивает языковые и страноведческие аспекты в преподавании русского языка как иностранного студентам-франкофонам. Авторы подробно рассматривают орфографические, фонетические, грамматические, лексические нюансы, вызывающие трудности в обучении студентов-иностранцев. Опора делается на сравнительную типологию французского и русского языков.
Об авторах
С. А Медведева
Брянский государственный аграрный университет
Email: sve0611@yandex.ru
Л. Н Голуб
Брянский государственный аграрный университет
Список литературы
- Статистика количества студентов из африканских стран в 2022-23 учебном году. URL: https://www.statista.com/statistics/1131825/number-of-african-students-in-russia/ (дата обращения: 25.11.2024).
- Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Элементарный уровень. 2-е изд., испр. и доп. СПб.: Златоуст, 2001.
- Нахабина М.М. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. 2-е изд., испр. и доп. СПб.: Златоуст, 2001.
- Андрюшина Н.П. Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному. Первый уровень. Общее владение. СПб.: Златоуст, 1999.
- Медведева С.А., Голуб Л.Н. Особенности организации аудиторной работы со студентами-иностранцами (на примере обучения русскому языку как иностранному) // Актуальные проблемы педагогики и образования: сборник научных статей XXV международной научно-практической конференции. Брянск, 2024. С. 166 – 170.
- Голуб Л.Н., Медведева С.А. Предъявление и семантизация новой лексики при обучении студентов русскому языку как иностранному (элементарный уровень) // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2022. № 3 (205). С. 61 – 66.
- Степаненко В.А., Нахабина М.М., Кольовска Е.Г., Плотникова О.В. Привет, Россия! Учебник русского языка: Элементарный уровень (А1). М.: Кучково поле, 2020. 272 с.
- Беляева Г.В., Шувалова О.О., Иванова Н.В. Русский язык сегодня: Элементарный уровень + (А1+). М.: Русский язык. Курсы, 2023. 312 с.
- Андрюшина Н.П. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Элементарный уровень. Общее владение. СПб.: Златоуст, 2015. 80 с.
- Медведева С.А., Голуб Л.Н. Аксиологические аспекты работы над коммуникацией в поликультурных студенческих группах // Ценности современного образования: новые исследования: коллективная монография / под ред. Н.А. Асташовой. Брянск: РИО БГУ, Изд-во «Аверс», 2023. С. 140 – 154.
Дополнительные файлы
