Email this article Training Chinese teachers to develop musical self-determination in senior high school students
- Authors: Guo Q.1, Mychko E.I1
-
Affiliations:
- Immanuel Kant Baltic Federal University
- Issue: No 11 (2025)
- Pages: 223-229
- Section: Articles
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370832
- ID: 370832
Cite item
Abstract
this study examines the challenges of training teachers in the People's Republic of China to work with senior high school students in the area of musical self-determination. The aim of the study is to analyze the current state of the music teacher training system and develop recommendations for improving their professional competence. The author utilized the following research methods: theoretical analysis, comparative pedagogical analysis, questionnaires, and interviews with teachers. The main findings of the study demonstrate that the existing music teacher training system in China requires modernization by strengthening its practice-oriented component and developing competencies in career guidance. The study's findings highlight the need to develop specialized teacher training programs aimed at developing their readiness to guide high school students toward musical professional development.
About the authors
Qing Guo
Immanuel Kant Baltic Federal University
E. I Mychko
Immanuel Kant Baltic Federal University
Email: emychko@bk.ru
References
- Чжан Я. Вопрос интеграции содержательных компонентов региональных народно-певческих традиций в систему профессиональной подготовки учителей музыки в КНР // Bulletin of the International Centre of Art and Education. 2024. № 6. С. 335 – 343.
- Хэ Ю., Рякина О.Р. Российские методики преподавания музыки как средство подготовки будущих учителей музыки в Китае // Вестник педагогических наук. 2024. № 5. С. 283 – 287.
- Шинтяпина И.В. Принципиальные аспекты профессиональной подготовки будущих учителей музыки в процессе хормейстерской подготовки // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 85-1. С. 374 – 377.
- Ясинских Л.В., Го Ц. Развитие способности к педагогической импровизации в процессе подготовки учителей музыки в вузах Китая // Вестник социально-гуманитарного образования и науки. 2024. № 1. С. 34 – 38.
- Сяо С., Туравец Н.Р. Компетентностный подход в вокально-педагогической подготовке будущих китайских учителей музыки // Kant. 2025. № 2 (55). С. 430 – 434.
- Сюй Л. Профессиональная подготовка учителя музыки на основе применения принципа интеграции в педагогическом процессе // Культура Мира. 2023. Т. 11. № 34 (5). С. 225 – 233.
- Лю Ц. Педагогические принципы в становлении будущих учителей музыки в процессе фортепианной подготовки в вузах Китая // Kant. 2024. № 4 (53). С. 424 – 429.
- Чжан Б. Стандарты обучения дисциплины «музыка» в общеобразовательных школах КНР // Педагогический научный журнал. 2024. Т. 7. № 4. С. 140 – 145.
- Юй Я. Музыкально-педагогические умения в контексте подготовки будущих учителей музыки из КНР к освоению российского детского вокального репертуара // Педагогический научный журнал. 2023. Т. 6. № 3. С. 65 – 70.
- Пан Ц. Теоретические предпосылки взаимосвязи музыковедческой, исполнительской и педагогической деятельности в содержании вокальной подготовки будущих учителей музыки из КНР // Человеческий капитал. 2023. № 5 (173). С. 210 – 216.
Supplementary files
