Email this article Inclusive practices in dance education: adapting content and instructional forms for children with disabilities
- Authors: Karpenko V.N1, Tarolo A.A1, Kulagina E.I1
-
Affiliations:
- Krasnodar State Institute of Culture
- Issue: No 9 (2025)
- Pages: 213-218
- Section: Articles
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370814
- ID: 370814
Cite item
Abstract
the article focuses on inclusive practices in dance education for children with disabilities. It examines pedagogical approaches to adapting content and instructional formats according to the specific needs of various diagnostic groups. Methodological principles such as individualization, functional accessibility, and body-oriented pedagogy are outlined. Effective strategies are described, including visual support, partner work, modular structure, and emotionally safe environments. Examples of successful inclusive programs are presented, confirming the importance of choreography as a space for socialization, self-expression, and equal opportunities for all children, regardless of physical or mental limitations.
About the authors
V. N Karpenko
Krasnodar State Institute of Culture
A. A Tarolo
Krasnodar State Institute of Culture
E. I Kulagina
Krasnodar State Institute of Culture
References
- Галанина А.С. Возможности содействия развитию и социальной адаптации детей с нарушением опорно-двигательного аппарата средствами хореографии // Актуальные исследования. 2025. № 3 (238). С. 30 – 34.
- Галкина Н.А. Поддержка инклюзивных практик в школе родителями, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья // Вестник педагогических наук. 2025. № 6. С. 251 – 257.
- Карпенко В.Н., Залевская Д.А. Импровизация как важнейшая составляющая художественного образа в современной танцевальной культуре (на примере хореографической студии «Levita» г. Краснодара) // Вестник педагогических наук. 2023. № 3. С. 147 – 151.
- Карпенко В.Н., Редько Ю.А. Общее и особенное танцевальных направлений у молодежи сельской и городской местности (на примере Ставропольского края) // Культурная жизнь Юга России. 2020. № 3 (78) С. 151 – 157
- Пивторак А.Н. Инклюзивная компетентность в сфере хореографического образования // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2022. № 60. С. 239 – 247.
- Спинжар Н.Ф. Профессиональная готовность студентов-хореографов к работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья // Культура в евразийском пространстве: традиции и новации. 2022. № 1 (6). С. 76 – 81.
- Трунцова А.В. Некоторые аспекты работы педагога-хореографа с глухими и слабослышащими детьми на уроках классического танца в системе дополнительного образования // Печатается по решению Учёного совета Московской государственной академии хореографии, в соответствии с редакционно-издательским планом на 2023 год. Редакционная коллегия, рецензенты: МК Леонова, народная артистка РФ, лауреат премии Правительства РФ, канд. 2023. 166 с.
- Эйдельман Л.Н. Инклюзивный танец как средство социокультурной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья // ТЕ Абрамзон. 2023. 18 с.
Supplementary files
