Отправить статью по E-mail Особенности создания электронного образовательного ресурса по русскому языку как иностранному для китайских студентов на платформе Степик (на основе учебника «Восток»)
- Авторы: Кузубова С.Ю1
-
Учреждения:
- Белгородский государственный национальный исследовательский университет
- Выпуск: № 10 (2025)
- Страницы: 129-135
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370684
- ID: 370684
Цитировать
Аннотация
в статье исследуются особенности создания и применения электронных образовательных ресурсов в условиях изучения русского языка как иностранного (РКИ) в Китае. На данный момент исследования в области ЭОР направлены на школьное или университетское образование на территории России, а использование электронные ресурсов, разработанных для изучения РКИ за пределами РФ все ещё нуждается в дальнейших разработках и исследованиях. В статье автор создает модуль на платформе Степик на основе учебника по РКИ «Восток», что сочетает в себе российские и китайские принципы и методы разработки и внедрения современных технологий в образовательный процесс. Автор предпринял попытку внедрения российской образовательной платформы в процесс обучения РКИ в Китае. Далее автор выделяет основные особенности процесса создания модуля, а также проводит опрос студентов 3 курса Ляонинского университета (КНР), в результате которого выявлены преимущества и недостатки данного формата для учащихся. Делается вывод о возможности создания единого образовательного ресурса, который в последствии может быть расширен до полноценного онлайн-курса, который может стать источником информации для всех участников образовательного процесса, а также платформой для сотрудничества в области РКИ.
Список литературы
- Бокарева Ю.М., Новоселова О.А. Культуроведческие знания о России китайских студентов-филологов, изучающих русский язык (по результатам диагностического анкетирования) // Педагогика и просвещение. 2023. № 4. С. 79 – 97. URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=69039 (дата обращения: 29.08.2025).
- Вэнь Ч. Анализ и размышления преподавателей о новом издании «Русский язык для студентов университетов (восточное издание)» // Журнал Харбинского университета «Современное преподавание и исследования». 2015 год. № 3. С. 96 – 98.
- ГОСТ Р 52653-2006. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения.
- Зайцев К.А. Исследование платформ для онлайн обучения в современной цифровой образовательной среде // E-Scio. 2020. № 7 (46). С. 51 – 62.
- Ли С.К вопросу об оценке учебников базового уровня по русскому языку для китайских студентов-филологов // Преподаватель XXI век. 2021. № 2 (1). С. 156 – 167.
- Морозова И.В. Классификация информационных электронных образовательных ресурсов // Вестник Марийского государственного университета. 2012. № 9. С. 46 – 47.
- Официальный сайт единого государственного экзамена Гао Као: Обновленный список университетов с кафедрами русского языка (2025, новый выпуск): офиц. сайт. URL: https://www.gaokao.cn/gk-mb/31/46-0 (дата обращения: 29.08.2025).
- Сюй С., Суетина А.И. Методика речевой практики в обучении основному русскому языку как иностранному (на примере циия «Хуацяо») // Педагогическое образование в России. 2016. № 12. С. 119 – 122.
- Цао Н. Банк тестовых заданий: структура, содержание и требования // Гуманитарные и социальные науки. 2018. № 1. С. 224 – 229.
- Цзян Т. Организация конкурса с использованием технологии онлайн-формы как средство повышения мотивации китайских студентов в обучении РКИ // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2025. № 23 (2). С. 93 – 119.
- Чжоу Г., Люй Ж. Обзор русскоязычных интернет-ресурсов, посвященных российским историческим исследованиям // журнал «Академический журнал исследований России» Хэйлунцзянского университета. 2014. № 3. С. 86 – 92.
Дополнительные файлы
