A comparative analysis of Russian and international experience in developing critical thinking in higher education

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

this research aims to identify distinctive features and differences in approaches to critical thinking development within Russian and international higher education pedagogical practices. The relevance of this work is determined by the necessity to improve critical thinking development methods in Russian universities while considering international experience. The research findings demonstrate that the Russian approach is characterized by systematicity, activity-based foundations, and connection with professional thinking, whereas international models emphasize individual cognitive skills. The most effective advanced methods are recognized to be problem-based learning, inquiry-based learning, and the implementation of artificial intelligence technologies. Asian countries demonstrate high effectiveness due to systematic integration of digital technologies. Russian approaches show moderate effectiveness, which indicates potential for methodological improvement. The research conclusions contribute to understanding the mechanisms of critical thinking development and can be utilized for modernizing the educational process in Russian universities.

About the authors

G. P Veshnyakov

BSU named after Academician I.G. Petrovsky

Email: c3233@mail.ru

References

  1. Арсеньев К.С., Смолянинова О.Г. Формирование критического мышления: роль эпистемических убеждений и стилей обучения студентов российских вузов // Вопросы образования. 2024. № 4. С. 154 – 181.
  2. Варламова Е.Ю. Применение метода критического мышления как средства профессионального становления студентов российских вузов // Современные проблемы науки и образования. 2024. № 12. С. 15 – 24.
  3. Корешникова Ю.Н. Развитие критического мышления в современном российском обществе: что дает университет? // Вопросы образования. 2019. № 4. С. 264 – 285.
  4. Кузнецова О.В., Дюндик Ю.Б. Из опыта формирования критического мышления у студентов регионоведческих специальностей // Вестник гуманитарного образования. 2024. Т. 3. № 15. С. 45 – 52.
  5. Мокраусов И.В., Севостьянова О.В. Технология развития критического мышления через чтение и письмо. Дебаты / А.В. Великанова. Портфолио / Е.А. Перелыгина, О.В. Чуракова. Самара: Профи, 2002. 92 с.
  6. Мороченкова И.А. Формирование критического мышления студентов в образовательном процессе вуза: дис. ... канд. пед. наук. Оренбург, 2004. 194 с.
  7. Романова Н.Б., Тарасова И.А. Методы формирования критического мышления у студентов в условиях высшего образования: сравнительный анализ зарубежного и отечественного опыта // Educational Media Review. 2023. Т. 8. № 11. С. 125 – 142.
  8. Ронжина Н.В. Роль универсальной компетенции «системное и критическое мышление» в формировании профессионального мышления // Профессиональное образование и рынок труда. 2020. № 2. С. 116 – 121.
  9. Свиридова А.В. Применение технологий критического мышления в преподавании дисциплин лингвистического и литературоведческого циклов в вузе // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2019. № 5. С. 185 – 198.
  10. Солодихина М.В., Солодихина А.А. Развитие критического мышления: сравнение трех дисциплинарных подходов // Вопросы образования. 2023. № 4. С. 207 – 240.
  11. Том М.А. Развитие критического мышления студентов в условиях цифровизации высшего образования // Educational Research and Reviews. 2022. Vol. 17. No. 8. Р. 305 – 318.
  12. Borovikova L.M., Ternikova I.V., Shiyan E.A. Analysis of the Russian educational system on the formation of critical thinking of secondary school students // Modern problems of science and education. 2021. No. 4. Р. 78 – 85.
  13. Zawacki-Richter H., Mar?n O., Bond M., Gouverneur M. ChatGPT and AI Chatbots in Education: An Umbrella Review of Systematic Reviews, Scoping Reviews, and Meta-Analyses / Educational Technology Research and Development. 2025. Vol. 73. No. 4. Р. 891 – 928.
  14. Duron M., Limbach P., Waugh W. Conceptualizations and instructional strategies on critical thinking in higher education: A systematic review of systematic reviews // Frontiers in Education. 2023. Vol. 8. Р. 1141686.
  15. Ennis R.H. Critical thinking across the curriculum: A vision // Topoi. 2018. Vol. 37. No. 1. Р. 165 – 184.
  16. Facione P.A. Critical thinking: What it is and why it counts. Insight Assessment, 2023. 30 р.
  17. Gavronskaya Y., Larchenkova L., Berestova A. The Development of Critical Thinking Skills in Mobile Learning: Fact-Checking and Getting Rid of Cognitive Distortions // International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education. 2022. Vol. 10. No. 2. Р. 51 – 68.
  18. Halpern D.F. Thought and knowledge: An introduction to critical thinking. 6th ed. Psychology Press, 2021. 544 р.
  19. Bernard R.M., Abrami P.C., Lou Y., Borokhovski E., Wade A., Wozney L. Instructional Interventions Affecting Critical Thinking Skills and Dispositions: A Stage 1 Meta-Analysis / Review of Educational Research. 2008. Vol. 78. No. 4. Р. 1102 – 1134.
  20. Itsarangkul Na Ayutthaya T., Damrongpanit S. Developing Students' Critical Thinking: Examining the Influence of Learning Management Approaches Through Meta-Analysis and Propensity Score Matching // European Journal of Educational Research. 2022. Vol. 13. No. 3. Р. 1391 – 1409.
  21. Kornevskaya E.V., Polyakova A.N. Developing the Critical Thinking in University Students while Teaching them Methodological Reading Comprehension // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2023. Т. 7. № 1. С. 42 – 51.
  22. Ku R., Ho H.-H. Cultural Differences in Critical Thinking Style: A Comparison of U.S. and Chinese Undergraduate Agricultural Students / Journal of International Agricultural and Extension Education. 2021. Vol. 28. No. 4. Р. 65 – 78.
  23. Liu Y., P?sztor A. Effects of Problem-Based Learning on Critical Thinking in Higher Education: A Meta-Analysis // Thinking Skills and Creativity. 2022. Vol. 45. 101069 р.
  24. L?pez-Morales J., Contreras M.T., Mu?oz L. Critical thinking in higher education students: a systematic review // Revista Innova Educaci?n. 2021. Vol. 3. No. 2. Р. 374 – 385.
  25. Nirumala R., Rama V., Sivabala N. Systematic literature review on critical thinking in higher education // Edelweiss Applied Science and Technology. 2025. Vol. 9. No. 5. Р. 2046 – 2063.
  26. Abrami P.C., Bernard R.M., Borokhovski E., Waddington D.I., Wade C.A., Persson T. Strategies for teaching students to think critically: A meta-analysis / Review of Educational Research. 2015. Vol. 85. No. 2. Р. 275 – 314.
  27. Walton J., Macaro P., Leung R. Multi-country comparison of lower secondary students' critical thinking under the International Baccalaureate and national curricula // British Educational Research Journal. 2023. Vol. 49. No. 6. Р. 1245 – 1265.
  28. Xie L., Zhu R., Zhang X. The effect of inquiry-based learning on students' critical thinking skills in science education: A systematic review and meta-analysis // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 2025. Vol. 21. No. 3. 2411 р.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).