Email this article Application of individual educational trajectories using digital technologies in teaching foreign languages to university students
- Authors: Zubkov A.D1,2
-
Affiliations:
- Novosibirsk State University of Economics and Management
- Siberian Transport University
- Issue: No 9 (2025)
- Pages: 58-63
- Section: Articles
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370603
- ID: 370603
Cite item
Abstract
the article examines the specifics of implementing individual educational trajectories (IET) in teaching a professionally oriented foreign language to students majoring in non-linguistic fields of study. The practical experience of implementing a personalized approach through the integration of digital technologies is analyzed. Based on the data of a pedagogical experiment conducted at STU with the participation of 60 students, the key effects of personalization were empirically established: a significant increase in the level of formation of professional foreign language competence, increased internal motivation, development of educational autonomy and a decrease in academic stress. Particular attention is paid to the identified factors of IET effectiveness: modularity of curricula, dynamic correction of trajectories based on digital analytics, systematic personalized feedback. The theoretical significance of the work lies in verifying the model of digital IET for university language education, and the practical significance lies in developing methodological recommendations for their integration.
About the authors
A. D Zubkov
Novosibirsk State University of Economics and Management; Siberian Transport University
Email: zubkov_nstu@mail.ru
References
- Гураль С.К., Краснопеева Т.О., Смокотин В.М., Сорокоумова С.Н. Цели, задачи, принципы и содержание индивидуальных иноязычных образовательных траекторий с учетом латентных характеристик студентов // Язык и культура. 2019. № 47. С. 179 – 196.
- Зубков А.Д. Индивидуализация иноязычной подготовки студентов вуза на основе цифровых образовательных технологий // Научно-педагогическое обозрение. 2024. № 4 (56). С. 41 – 49.
- Агавелян Р.О., Кобелева Е.П., Стучинская Е.А., Душинина Е.В. Использование мнемотехник в процессе профессионально-ориентированной иноязычной подготовки студентов-экономистов // Сибирский педагогический журнал. 2022. № 4. С. 38 – 50.
- Кобелева Е.П., Комкова А.С. Профессиональная подготовка студентов вуза в условиях цифровизации образования // Актуальные вопросы образования. 2019. Т. 1. С. 28 – 31.
- Кирякова О.А. Веб-портфолио в формировании иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыкового вуза // Сибирский учитель. 2023. № 6 (151). С. 86 – 90.
- Балмасова Т.А. Из опыта использования мобильных приложений в обучении второму иностранному языку // Вестник педагогических наук. 2022. № 8. С. 224 – 227.
- Zubkov A.D. Development of Professional Foreign Language Competence of Economics Students with MOOCs during the Pandemic // Education Sciences. 2023. Vol. 13. No. 10. 1010 p.
- Кононыхина О.В. Мотивация студентов при дистанционном обучении // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2021. № 2-1 (53). С. 107 – 111.
- Афанасьева Л.С., Мпвина Т.В. Особенности преподавания английского языка пожилым людям в рамках концепции lifelong learning (обучение в течение всей жизни) // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. 2015. № 4. С. 140 – 145.
- Бойко Е.Н., Юрченко М.А., Крылова А.В., Лузарева Э.Ю. Гуманитарные направления подготовки студентов: формирование межкультурной компетенции // Сибирский учитель. 2023. № 2 (147). С. 42 – 54.
- Зубков А.Д., Сыроквашин М.М. Феномен «перевёрнутого класса» в обучении иностранным языкам в вузе // Мир педагогики и психологии. 2025. № 3 (104). С. 381 – 388.
- Зубков А.Д., Сыроквашин М.М. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку в вузе: сложности и перспективы // Мир педагогики и психологии. 2025. № 3 (104). С. 50 – 57.
- Нос Н.И. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по реализации модели формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов // Вестник педагогических наук. 2025. № 6. С. 216 – 223.
- Нос Н.И. Обучение студентов неязыковых вузов профессионально-ориентированному общению на иностранном языке на основе сценариев // Вестник педагогических наук. 2024. № 4. С. 167 – 174.
Supplementary files
