Study of the influence of digital technologies on the formation of communicative competence in foreign language learning under blended learning conditions

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

this study analyzes the effectiveness of using integrated digital tools in developing communicative competence among students majoring in language arts in a blended learning environment. The paper presents the results of a controlled educational experiment conducted in 2023-2024 at three Russian universities with the participation of 142 undergraduate students. The research methodology included experimental and control groups, diagnostic tools for assessing four components of communicative competence, as well as quantitative and qualitative methods of data analysis. During the 16-week experiment, the developed digital ecosystem was used, including interactive platforms, mobile applications, and asynchronous interaction tools. The results indicate a statistically significant increase in the level of communicative competence in the experimental group compared to the control group (p<0.01), with the greatest increase observed in intercultural communication (31.7%) and digital literacy (28.5%). Multiple regression analysis revealed a correlation between the frequency of using digital tools and the level of development of communication skills (r=0.78). The data obtained allow us to formulate recommendations on the optimal combination of digital and traditional methods in modern language pedagogy, as well as to justify the need for a systematic approach to integrating technology into the educational environment.

About the authors

Yuhong Long

Xinjiang Normal University

References

  1. Безукладников К.Э., Арзютова С.Н. Обучение китайских студентов английскому языку в смешанном формате // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2022. № 4. С. 52 – 64.
  2. Грищенко Н.А., Ершова Е.О., Корниенко В.В., Старшева М.А. Эклектическая модель преподавания иностранного языка в неязыковом вузе (уроки пандемии) // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2023. № 2 (39). С. 152 – 158.
  3. Демиденко К.А., Рольгайзер А.А. Анализ влияния цифровых технологий на успеваемость обучающихся при изучении иностранного языка в вузе // Современные наукоемкие технологии. 2024. № 5-1. С. 131 – 135.
  4. Зубков А.Д. Retrospective analysis of digital technologies for developing students' professional foreign language competence // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 3 (100). С. 120 – 121.
  5. Кудинова О.А., Кудинова В.И. Преподавание иностранного языка с использованием цифровых средств телеколлаборации // Russian Journal of Education and Psychology. 2022. Т. 13. № 6. С. 93 – 105.
  6. Лю Г. Цифровые инструменты в модели смешанного обучения студентов, изучающих иностранный язык // Педагогический журнал. 2023. Т. 13. № 5-1. С. 17 – 24.
  7. Мезенцева А.И., Михайлова А.Г. Использование цифровых технологий на занятиях по дисциплине "Иностранный язык" в техническом вузе: проблема эффективности // Вестник НЦБЖД. 2022. № 4 (54). С. 100 – 105.
  8. Муталиева Ш.Х., Агаларова Р.И. Особенности реализации моделей смешанного обучения при изучении иностранных языков в старшей школе // Перспективы науки. 2023. № 6 (165). С. 141 – 143.
  9. Овинова Л.Н., Маркус А.М., Шрейбер Е.Г., Вольченкова К.Н. Factors to increase the effectiveness of an online foreign language course for young scientists // Perspectives of Science and Education. 2023. № 1 (61). С. 554 – 574.
  10. Платова Е.Д. Потенциал цифровой образовательной среды вуза в формировании метакомпетентности студентов // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2024. Т. 13. № 1 (46). С. 82 – 84.
  11. Романова М.В., Сухина Н.Н. Обучение иностранному языку в сотрудничестве с применением цифровых технологий // Мир науки. Педагогика и психология. 2023. Т. 11. № 2. С. 1 – 12.
  12. Солотова Н.В., Романова О.В., Антошина Е.С. Влияние цифровых технологий на обучение иностранному языку студентов неязыковых вузов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2022. № 11 (213). С. 525 – 531.
  13. Фролова В.П., Чигирин Е.А., Воронкова И.С. Применение технологии смешанного обучения в контексте иноязычной подготовки аспирантов // Глобальный научный потенциал. 2024. № 4-2 (157). С. 79 – 83.
  14. Шиманович А.А. Использование комбинированного подхода в изучении иностранного языка // Молодой исследователь Дона. 2023. Т. 8. № 2 (41). С. 114 – 116.
  15. Юрченко М.А. Мобильные технологии в развитии межкультурной компетенции студентов-международников в рамках занятий по иностранному языку // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2022. Т. 6. № 3 (23). С. 198 – 205.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).