Modern psychological and pedagogical technologies for the formation of cognitive activity of students majoring in the humanities using Internet technologies
- Authors: Gribkov A.A1
-
Affiliations:
- Moscow Psychological and Social University
- Issue: Vol 7, No 1 (2025)
- Pages: 75-81
- Section: ARTICLES
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-0428/article/view/376757
- ID: 376757
Cite item
Abstract
the article discusses modern psychological and pedagogical technologies for the formation of cognitive activity of students majoring in the humanities using Internet technologies. The relevance of the study is due to the need to adapt the educational process to digital realities, develop students' ability to think critically, independently understand information and professional self-realization. The purpose of the work is to analyze the theoretical and practical aspects of the use of psychological and pedagogical technologies in combination with Internet resources to improve the cognitive activity of students. The methods used were a theoretical analysis of scientific sources and a study of the experience of introducing Internet technologies into the educational process. The results of the study showed that the use of psychological and pedagogical approaches in integration with digital technologies contributes to the development of creative potential, motivation for self-knowledge and the formation of information competence.
References
- Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 277 с.
- Астахова Л.В. Понятие когнитивной культуры студента: определение и условия развития // Образование и наука. 2019. Т. 21. № 10. С. 96. doi: 10.17853/1994-5639-2019-10-89-115
- Грибова Е.П. Феномен познавательной активности в аспекте философских и психолого-педагогических исследований [Электронный ресурс] // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. № 4. URL: https://mir-nauki.com/PDF/31PDMN420.pdf
- Григоренко Л.А., Дадашова Е.А., Савва Л.И. Развитие познавательного интереса студентов образовательных учреждений в цифровой образовательной среде // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 2. С. 51. doi: 10.17513/spno.31625
- Дерендяева Т.М., Киракосян М.Ж. Дидактические аспекты применения онлайн-обучения в экономическом образовании // Учредитель: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Калининградский государственный технический университет» ИЗВЕСТИЯ Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические науки. 2023. С. 100.
- Дерендяева Т.М., Фаевская И.К. Дистанционное обучение как одна из моделей образования в условиях развития цифровой экономики //Инновационное развитие науки: фундаментальные и прикладные проблемы. 2023. С. 309 – 319.
- Книгин А.Н. Теория познания: учеб. пособие. Томск: Томский гос. ун-т, 2009. 248 с.
- Криштопа А.Н., Гребенникова В.М. Применение технических средств обучения в организации аудиторной работы с будущими бакалаврами педагогического образования гуманитарного профиля // ФГБОУ ВО «КубГУ» ФГБОУ ВО «КГУФКСТ». 2022. С. 356.
- Леонтьев Д.А. Жизненный мир человека и проблема потребностей // Психологический журнал. 1992. Т. 13. № 2. С. 116 – 127.
- Лисина М.И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками. Москва: Институт практической психологии; Воронеж: Издательство НПО 'МОДЭК', 1982. С. 227 – 259.
- Лыков А.Н., Тигров В.П. Инновационная проектная деятельность как средство формирования умения применения системного подхода у будущих учителей технологии // ББК 74.68 А43. 2018. С. 160.
- Матюшкин Л.М. К проблеме порождения ситуативных познавательных потребностей // В кн.: Психологические исследования интеллектуальной деятельности / Под ред. О.К. Тихомирова. М., 1979. С. 31.
- Машарова В.А. Интернет-взаимодействие субъектов образовательного процесса как средство развития познавательной активности старшеклассников: дис. … канд. педаг. наук. Санкт-Петербург, 2016. 150 с.
- Нурпеисова С. Применение инновационных технологий обучения в формировании познавательной активности студентов // Вестник КазНПУ имени Абая, серия «Филологические науки». 2021. Т. 1. № 1 (75). С. 360 – 365.
- Петровский В.А. Психология неадаптивной активности // Российский открытый университет. М.: ТОО «Горбунок». 1992. 224 с.
- Пивоваров М.И., Гольдман Р.Б. Влияние информационных технологий на социально-гуманитарные науки в аграрном вузе // Математическое моделирование и информационные технологии при исследовании явлений и процессов в различных сферах деятельности. 2021. С. 300 – 304.
- Ситаров В.А., Шинин М.Ю. Логика развития познавательной активности // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 55-7. С. 77.
- Черных Т.А., Рубцова Ю.А. Возможности использования электронных средств обучения для развития познавательной активности студентов // Открытое образование. 2018. Т. 22. № 2. С. 54. DOI: http://dx.doi.org/10.21686/1818-4243-2018-2-54-60
- Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе. М., 1979. С. 10.
- Юдина А.М., Павлова И.В., Борисов Е.А. Проблема формирования компетенций в области цифровых гуманитарных наук у студентов вузов // Современное педагогическое образование. 2021. № 7. С. 104 – 107.
- Ямкина И.А. Роль профессионально-ориентированных веб-сайтов при обучении иностранным языкам студентов технического профиля // Гуманитарные исследования. Педагогика и психология. 2021. № 7. С. 66 – 72.
Supplementary files
