Oнлайн-обучение и цифровые платформы: трансформация образовательного процесса
- Авторы: Хасанова Н.А1
-
Учреждения:
- Брянский государственный технический университет
- Выпуск: Том 7, № 4 (2025)
- Страницы: 84-90
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-0428/article/view/376726
- ID: 376726
Цитировать
Аннотация
в статье исследуется влияние онлайн-обучения и цифровых платформ на современное образование. Анализируются ключевые тенденции, такие как персонализация обучения, использование искусственного интеллекта, VR/AR-технологий и больших данных. Рассматриваются преимущества цифровизации (доступность, гибкость) и вызовы (цифровое неравенство, этические риски). На основе кейс-стади платформ Coursera, Moodle и Duolingo демонстрируется, как технологии меняют подходы к передаче знаний. Статья завершается прогнозом дальнейшего развития EdTech и рекомендациями для образовательных институтов. Особое внимание уделяется вызовам, связанным с цифровой трансформацией, включая неравенство в доступе к технологиям, необходимость переподготовки педагогов и вопросы защиты данных. Также обсуждаются вопросы равного доступа к образовательным ресурсам и их влияние на социальное неравенство. В заключение подчеркивается важность комплексного подхода к цифровизации в образовании, включая необходимость развития инфраструктуры и повышения цифровой грамотности всех участников образовательного процесса.
Ключевые слова
Список литературы
- Андреев А.А. Цифровизация образования: вызовы и возможности // Высшее образование в России. 2020. № 1. С. 23 – 30.
- Болотова А.Ю. Оценка инвестиционных проектов с использованием реальных опционов для рынка телекоммуникаций // Экономика и предпринимательство. 2022. № 10 (147). С. 855 – 861.
- Болотова А.Ю. Семь лучших практических советов для оптимизации затрат в IT-компании // Экономика и предпринимательство. 2022. № 11 (148). С. 1014 – 1017.
- Густырь А.В. Цифровые технологии в образовании: новые вызовы и возможности // Образовательные технологии и общество. 2021. Т. 24. № 2. С.45 – 56.
- Духанина Л.Н., Рыжова Т.А.Цифровизация образования: риски и перспективы // Педагогика. 2020. № 3. С. 15 – 22.
- Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие. М.: Академия, 2018. 256 с.
- Каракозов С.Д., Уваров А.Ю. Цифровая трансформация школы: от теории к практике // Народное образование. 2022. № 1. С. 33 – 40.
- Аверина Л.М., Азаренок В.А., Андреев А.Н. и др. Качество жизни в XXI веке: тенденции, проблемы, перспективы: коллективная монография, посвященная 55-летию со дня рождения и 15-летию научной школы профессора Г.В. Астратовой «Теория, методология и практика маркетинга и маркетинговых исследований» / Уральский государственный лесотехнический университет; под общей и научной редакцией профессора Г.В. Астратовой. Сургут: Сургутский государственный педагогический университет, 2014. 258 с.
- Колечкин И.С., Середа Е.В. Реализация образовательных возможностей и аксиологического потенциала цифровой образовательной среды ФГИС "Моя школа" // В сборнике: Современные информационные технологии: Сборник научных статей 11-й Международной научно-технической конференции. Москва, 2024. С. 385 – 392.
- Кузьмина Т.А.Цифровые образовательные ресурсы: возможности и ограничения // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 4. С. 12 – 18.
- Лукьянова Н.В., Шмелёва Е.В. Сравнительный анализ эффективности традиционного и онлайн-обучения в условиях пандемии// Информатика и образование. 2022. № 6. С. 9 – 16.
- Озарнов Р.В., Казанчян К.П. Индивидуализация и персонализация обучения в высшей школе в современных условиях // Международный научный журнал, 2022. С. 110 – 117.
- Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования. М.: ИИО-РАО, 2020. 400 с.
- Тихомиров В.П., Солодов В.В., Лейбовский М.А. Цифровая трансформация образования: вызовы и возможности онлайн-обучения // Высшее образование в России. 2020. № 4. С. 21 – 28.
Дополнительные файлы
