Cоциальное образование специалистов социальной сферы: современные подходы

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

в статье рассматриваются современные подходы к социальному образованию специалистов социальной сферы. Актуальность темы обусловлена тем, что современное общество требует от специалистов социальной сферы высокого уровня профессиональной компетентности, включающей как глубокие теоретические знания, так и практические навыки работы с различными категориями населения. В условиях усложняющейся социальной структуры и роста запросов к качеству социальных услуг возникает необходимость повышения уровня профессиональной компетентности специалистов. Целью написания статьи является анализ и разработка современных подходов к социальному образованию специалистов социальной сферы, направленных на повышение их профессиональной компетентности и адаптации к изменяющимся условиям. Для достижения цели необходимо решить задачи, направленные на изучение современного состояния системы социального образования, выявление проблем технологий, применяемых в процессе образования специалистов социальной сферы, и разработка рекомендаций по их решению. Результаты исследования расширяют научные представления о современных подходах к подготовке специалистов социальной сферы. Предложенные модели и рекомендации могут быть использованы для разработки образовательных стандартов и программ обучения. Разработанные рекомендации могут быть внедрены в практику образовательных организаций, осуществляющих подготовку специалистов социальной сферы. Результаты: проведен анализ социального образования специалистов социальной сферы. Вывод: по итогу проведения исследования раскрыты современные подходы к социальному образованию специалистов социальной сферы.

Об авторах

С. В Мельников

АНО ВО «Российский новый университет»

Email: smelnikov@ya.ru

В. В Батколина

АНО ВО «Российский новый университет»

Email: batkolina@mail.ru

Т. А Головятенко

АНО ВО «Российский новый университет»

Email: niagara_tat@mail.ru

Список литературы

  1. Данилова А.Е. Профессиональное образование специалистов социальной сферы в России // Актуальные вопросы научных исследований в условиях формирования многополярного мира. Стерлитамак, 2024. С. 20 – 22.
  2. Иванова И.Р. Развитие коммуникативной толерантности специалиста социальной сферы в процессе непрерывного образования // В сборнике: Философско-педагогические проблемы непрерывного образования: Сборник научных статей V Международной научно-практической конференции. Могилев, 2022. С. 41 – 44.
  3. Кузнецова Е.В. Актуальные аспекты непрерывного профессионального образования специалистов социальной сферы // Актуальные проблемы социально-экономического развития современного общества. Киров, 2024. С. 38 – 41.
  4. Лебедева Н.В. Современное дополнительное профессиональное образование специалистов социальной сферы в контексте непрерывного образования // Отечественный журнал социальной работы. 2021. № 4 (87). С. 145 – 153.
  5. Никитская Е.А. Профессиональная социализация специалистов социальной сферы в различных типах учреждений высшего образования: монография. М.: Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя, 2024. 290 с.
  6. Никитская Е.А. Обучение как вариативная составляющая профессиональной социализации будущих специалистов социальной сферы в различных типах учреждений высшего образования // Прикладная психология и педагогика. 2024. Т. 9. № 4. С. 47 – 58.
  7. Профессиональное образование в условиях развития информационного общества: контекст профессиональной подготовки специалистов социальной сферы: монография / Под ред. А.М. Егорычева. М.: Российский государственный социальный университет, 2020. 378 с.
  8. Солнцев М.Н. Педагогическое проектирование формирования профессионально важных качеств будущих специалистов социально-культурной сферы в условиях цифрового образования // Kant. 2022. № 4 (45). С. 302 – 307.
  9. Aryabkina I., Spiridonova A., Belonogova L., Kazakova L. Sociocultural Education as a Key to Fostering Social Responsibility in Modern Youth // Amazonia Investiga. 2024. Vol. 13. № 78. P. 113 – 123.
  10. Pak Yu., Nurguzhina G., Pak D., Tebayeva A. Institutional Aspects of Higher Education Quality Assurance: A Socio-Economic View // Education. Quality Assurance. 2024. № 1 (34). P. 42 – 52.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).