Формирование системы гуманитарных ценностей у обучающихся: исторический аспект

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Обоснование. Актуальность исследования обусловлена необходимостью понимания динамики развития ценностных ориентиров обучающихся в контексте исторических изменений. В условиях современного общества, характеризующегося быстрыми социальными и культурными трансформациями, важно выявить особенности формирования гуманитарных ценностей у молодежи в различные исторические эпохи, так как плодотворный исторический опыт позволит разработать более эффективные педагогические стратегии, способствующие воспитанию граждан, обладающих устойчивыми ценностными ориентирами, и обеспечить преемственность культурных традиций.

Цель исследования – проанализировать работы, посвященные проблеме формирования системы ценностей на протяжении разных исторических периодов, преимущественно в России с конца XIX века по настоящее время и выделить ключевые элементы, оказавшие значительное влияние на формирование системы ценностей в отдельные временные периоды.

Материалы и методы. Теоретический анализ публикаций, посвященных проблеме формирования системы ценностей на протяжении разных исторических периодов.

Результаты. Выделены ключевые элементы, оказавшие значительное влияние на формирование системы ценностей в отдельные временные периоды. Выявлены позитивные и негативные факторы, определяющие ориентиры на пути развития системы нравственных ценностей в настоящее время, и алгоритмы по нейтрализации влияния неблагоприятных факторов. Затронута проблема использования мультимодального подхода как современного средства, способствующего более качественному формированию ценностных систем у обучающихся, однако количество исследований, посвященных этой проблеме, пока невелико.

Об авторах

Вита Анатольевна Кириллова

ФГБОУ ВО ВГМУ им. Н.Н. Бурденко Минздрава России

Автор, ответственный за переписку.
Email: lumier76@mail.ru
ORCID iD: 0009-0004-3689-9393
SPIN-код: 8197-9777

преподаватель кафедры педагогики и гуманитарных дисциплин, аспирант кафедры педагогики и гуманитарных дисциплин, директор библиотеки

 

Россия, ул. Студенческая, 10, г. Воронеж, 394036, Российская Федерация

Ирина Егоровна Плотникова

ФГБОУ ВО ВГМУ им. Н.Н. Бурденко Минздрава России

Email: pedagogika51@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-7739-9385
SPIN-код: 8916-5390

кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой педагогики и гуманитарных дисциплин

 

Россия, ул. Студенческая, 10, г. Воронеж, 394036, Российская Федерация

Список литературы

  1. Алексеева, К. О. (2017). Инфантилизм – бич современных студентов. В Студенческий научный форум – 2017: материалы IX Международной студенческой научной конференции. Саратов: Академия Естествознания. URL: https://scienceforum.ru/2017/article/2017030293 (дата обращения: 02.05.2025)
  2. Андреева, С. Л. (2020). Человеческие ценности как ценности науки и образования: обзор монографий 2019 года. Гуманитарно-педагогические исследования, 4(1), 72-82. EDN: https://elibrary.ru/yvmepq
  3. Анисимов, С. Ф. (2001). Теория ценностей в отечественной философии XX века. В Введение в аксиологию: учебное пособие для изучающих философию (Глава II, § 5, с. 40-46). Москва: Современные тетради.
  4. Анисимов, С. Ф., Смоленцев, Ю. М., Разин, А. В. (1994). Моральные ценности и личность. Москва: МГУ. 175 с. ISBN: 5-211-02132-0
  5. Антопольский, А. Б., Бонч-Осмоловская, А. А., Бородкин, Л. И. и др. (2023). Цифровые гуманитарные исследования. Красноярск: СФУ. 272 с. ISBN: 978-5-7638-4876-2 EDN: https://elibrary.ru/jeiada
  6. Белоконева, Е. В. (2009). Гуманистическое ценностное основание высшего медицинского образования. Гуманизация образования, 6, 44-50. EDN: https://elibrary.ru/kyralr
  7. Бердяев, Н. А. (2025). Смысл творчества. Опыт оправдания человека. Москва: Юрайт. 256 с. ISBN: 978-5-534-05321-0
  8. Брагина, Л. М. (2025). Итальянский гуманизм эпохи Возрождения. Москва: Юрайт. 390 с. ISBN: 978-5-534-05620-4
  9. Буравлева, Н. А. (2011). Ценностные ориентации студентов. Вестник Томского государственного педагогического университета, 6(108), 124-129. EDN: https://elibrary.ru/nwdzth
  10. Буравлева, Н. А. (2014). Роль духовно-нравственного развития личности в современном образовательном процессе. Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология, 1(16), 30-33. EDN: https://elibrary.ru/sedobt
  11. Буравлева, Н. А. (2019). Ценностные основания в подготовке студентов к профессиональной деятельности. Научно-педагогическое обозрение, 6(28), 234-239. https://doi.org/10.23951/2307-6127-2019-6-234-239 EDN: https://elibrary.ru/nnobeq
  12. Буравлева, Н. А., Атаманова, И. В. (2022). Психологические характеристики деятельности, традиционные ценности и ценности безопасности вузовской молодежи в контексте инновативности. Сибирский психологический журнал, 84, 48-69. https://doi.org/10.17223/17267080/84/3 EDN: https://elibrary.ru/hsderc
  13. Буравлева, Н. А., Богомаз, С. А. (2019). Ценности, готовность к деятельности и учебная мотивация студентов технических специальностей в контексте инновативности. В Междисциплинарные ресурсы экономической психологии в формировании этнорегиональной идентичности и позитивного образа малой родины (с. 483-489). Иркутск: Иркутский государственный университет. EDN: https://elibrary.ru/kpxydm
  14. Буравлева, Н. А., Прохоренко, Д. А. (2020). Ценности студентов и их готовность к инновационной деятельности. В Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен (с. 870-876). Москва: Институт психологии РАН. EDN: https://elibrary.ru/ufamtp
  15. Быков, И. А., Курушкин, С. В. (2022). Ценности гуманизма в цифровом обществе: антропоцентрический поворот. Гуманитарный вектор, 4, 8-15. https://doi.org/10.21209/1996-7853-2022-17-4-8-15 EDN: https://elibrary.ru/qulorr
  16. Гадзаова, Л. П. (2007). Формирование ценностной картины мира у студентов. Высшее образование сегодня, 10, 40-42. EDN: https://elibrary.ru/mtgkll
  17. Гадзаова, Л. П. (2014). Гуманистическая ценность образования и консолидирующая роль образованности в обществе. Европейский журнал социальных наук, 5-2(44), 65-70. EDN: https://elibrary.ru/spdcgz
  18. Гадзаова, Л. П. (2018). Необходимость активизации процесса развития нравственно-ценностных ориентаций студентов, как решающего фактора обновления и развития общества. В Сборник научных трудов Академии наук Чеченской Республики, т. 6 (с. 368-373). Грозный: Алеф. EDN: https://elibrary.ru/ypkafs
  19. Гадзаова, Л. П., Каргиева, З. К. (2018). Гуманистическое предназначение ценностных ориентаций студентов вуза. Экономические и гуманитарные исследования регионов, 5, 49-53. EDN: https://elibrary.ru/yszpgh
  20. Гадзаова, Л. П., Каргиева, З. К. (2018). Формирование у студентов вуза поведенческой мотивации, обеспечивающей реализацию знаний, нравственных ценностей и норм в практических действиях и поступках. Европейский журнал социальных наук, 9, 228-233. EDN: https://elibrary.ru/dszquk
  21. Галкина, Г. А., Грибкова, Е. И. (2013). Анализ ценностных ориентаций студентов высшего учебного заведения. Современные проблемы науки и образования, 2. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=8779 (дата обращения: 02.05.2025). EDN: https://elibrary.ru/rxusmt
  22. Горфункель, А. Х. (1980). Философия эпохи Возрождения. Москва: Высшая школа. 368 с. EDN: https://elibrary.ru/xaphnl
  23. Грибкова, Е. И., Галкина, Г. А. (2013). Оценка восприятия студентами основных методов обучения в ВУЗе. Жизнь без опасностей. Здоровье. Профилактика. Долголетие, 8(4), 100-103. EDN: https://elibrary.ru/rwcpsf
  24. Долгушина, Н. А., Чижакова, Г. И. (2011). Аксиологическая направленность профессиональной подготовки будущих бакалавров профессионального обучения: теория и практика. Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева, 8(4), 24-29. EDN: https://elibrary.ru/onzcir
  25. Долгушина, Н. А., Чижакова, Г. И. (2011). Организационно-педагогические условия формирования профессионально-ценностных ориентаций будущих бакалавров профессионального обучения. Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова, 8(3), 99-103. EDN: https://elibrary.ru/rekpwv
  26. Дуда, И. В., Попованова, Н. А., Чижакова, Г. И. (2019). Аксиологическая направленность модернизации российской образовательной системы. Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева. 212 с. ISBN: 978-5-8173-0370-4 EDN: https://elibrary.ru/obzwtp
  27. Духовный, А. В. (2010). Педагогические основы профилактики и преодоления пассивности студентов в учебно-познавательной деятельности. Вестник Московского университета МВД России, 2, 14-17. EDN: https://elibrary.ru/mtwtex
  28. Духовный, А. В. (2010). Педагогическое сопровождение процесса преодоления познавательной пассивности студентов в вузах культуры и искусств и в учреждениях культуры. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств, 3(35), 177-180. EDN: https://elibrary.ru/muwwif
  29. Иванова, Г. П. (2014). Освоение нравственных ценностей в личностном и профессиональном становлении молодежи. Акмеология, S1-2, 87-88. EDN: https://elibrary.ru/tbgrth
  30. Иванова, Г. П. (2015). Методологические основы процесса освоения учащимися нравственных ценностей. В Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы (с. 387-400). Москва: Российский университет дружбы народов. EDN: https://elibrary.ru/vyqdaf
  31. Иванова, Г. П. (2015). Формирование нравственной культуры личности у обучающихся различных возрастных групп. Акмеология, 4(56), 243-248. EDN: https://elibrary.ru/vbhowj
  32. Иванова, Г. П., Карпушина, И. (2014). Нравственные ценности и их освоение учащейся молодежью как педагогическая проблема. Акмеология, 1(49), 111-116. https://doi.org/10.15623/ijret.2014.0305023 EDN: https://elibrary.ru/rxkkqn
  33. Иванова, Г. П., Стецевич, М. Ю. (2016). Реализация технологического подхода в процессе освоения обучающимися ценностей. Наука и школа, 4, 60-64. EDN: https://elibrary.ru/wkdznl
  34. Иващенко, А. В. (2014). Морально-нравственная основа личности в современном российском обществе. Акмеология, 4(52), 108-111. EDN: https://elibrary.ru/syiyuz
  35. Иващенко, А. В., Чхиквадзе, Т. В. (2012). Специфика проявления духовности у студентов с разной профессиональной направленностью. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика, 1, 50-57. EDN: https://elibrary.ru/ouhibt
  36. Ильинский, И. М., Луков, В. А. (2020). Московские студенты: трансформации ценностных ориентаций. Вестник РУДН. Серия: Социология, 20(1), 50-63. https://doi.org/10.22363/2313-2272-2020-20-1-50-63 EDN: https://elibrary.ru/mkbwld
  37. Калашникова, А. В., Чижакова, Г. И. (2012). Организация проблемного обучения как условие формирования ценностных мотивов познавательной деятельности будущих бакалавров профессионального обучения. Фундаментальные исследования, 3-2, 277-280. EDN: https://elibrary.ru/pbapej
  38. Калашникова, А. В., Чижакова, Г. И. (2013). Модель формирования ценностных мотивов познавательной деятельности будущих бакалавров профессионального обучения. Современные проблемы науки и образования, 1, 230. EDN: https://elibrary.ru/pwazxt
  39. Карабущенко, Н. Б., Иващенко, А. В., Чхиквадзе, Т. В., Пилишвили, Т. С. (2017). Духовность личности: особенности проявления у современной студенческой молодёжи. Акмеология, 2(62), 84-90. EDN: https://elibrary.ru/yuklsb
  40. Каракулова, О. В., Степаненко, С. П., Буравлева, Н. А. (2024). Психология ценностей личности: учебно-методическое пособие. Томск: Томский государственный педагогический университет. 99 с. ISBN: 978-5-907791-07-7 EDN: https://elibrary.ru/qaadpb
  41. Кочурова, Л. Г. (2007). Формирование гуманистических ценностей у студентов вуза в процессе обучения: дис. … канд. пед. наук. Киров. 199 с. EDN: https://elibrary.ru/notqnt
  42. Лебедева, Н. М., Татарко, А. Н. (2007). Ценности культуры и развитие общества. Москва: ВШЭ. 527 с. ISBN: 978-5-7598-0498-7 EDN: https://elibrary.ru/qoictp
  43. Лисовский, В. Т., Иконникова, С. Н., Ермошкина, М. А., Скородумов, А. А. (2000). Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: учебное пособие. Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов. 519 с. ISBN: 5-7621-0196-7 EDN: https://elibrary.ru/tpmjsv
  44. Лосев, И. И. (2012). Пути преодоления и профилактики пассивности студентов-заочников в процессе профессиональной подготовки. Образование и саморазвитие, 3(31), 147-152. EDN: https://elibrary.ru/pfcsib
  45. Мартынова, М. А. (2009). Развитие культуротворческих ценностей в системе образовательной подготовки студентов высшей медицинской школы: дис. … канд. пед. наук. Москва. 202 с. EDN: https://elibrary.ru/nqrasp
  46. Мартынова, М. А., Балова, И. С. (2012). Совершенствование гуманитарного образования в высшей медицинской школе. В Сборник научных трудов кафедр гуманитарных дисциплин, вып. 13 (с. 84-87). Рязань: Рязанский государственный медицинский университет им. академика И.П. Павлова. EDN: https://elibrary.ru/werazv
  47. Мартынова, М. А., Балова, И. С. (2013). Психологические условия формирования гуманистического потенциала при подготовке студентов-медиков. В Сборник научных трудов кафедр гуманитарных дисциплин, вып. 14 (с. 93-96). Рязань: Рязанский государственный медицинский университет им. академика И.П. Павлова. EDN: https://elibrary.ru/txhzl
  48. Мартынова, М. А., Царева, Л. М. (2011). Проблемный подход в развитии культуротворческих ценностей на уроках иностранного языка. В Итоги и перспективы учебно-методической работы университета в свете реализации основных образовательных программ ФГОС ВПО (с. 50-53). Рязань: Рязанский государственный медицинский университет им. академика И.П. Павлова. EDN: https://elibrary.ru/wlrbtj
  49. Маслов, С. И., Маслова, Т. А. (2017). Формирование профессионально-нравственных ценностей будущих педагогов в поликультурной образовательной среде университета. Проблемы современного педагогического образования, 55-11, 73-83. EDN: https://elibrary.ru/zfittd
  50. Мутушев, А. А. М. (2015). Понятие ценности в системе философского знания. Теория и практика общественного развития, 5, 113-117. EDN: https://elibrary.ru/toewuz
  51. Покровская, С. Е., Тимофеева, О. А. (2023). Особенности ценностных представлений у студентов социономических профессий. Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки, 23-3, 237-244. EDN: https://elibrary.ru/cmvxp
  52. Попованова, Н. А. (2009). Формирование ценностных ориентаций студентов педагогического вуза как основы их профессиональной компетентности. Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева. 154 с. ISBN: 978-5-85981-349-0 EDN: https://elibrary.ru/qyarcf
  53. Попованова, Н. А., Бартновская, Л. А., Казакова, Г. Н., Кравченко, В. М. (2018). Условия формирования ценностных ориентаций бакалавров педагогического вуза. Ярославский педагогический вестник, 2, 32-38. https://doi.org/10.24411/1813-145X-2018-10004 EDN: https://elibrary.ru/xozakt
  54. Попованова, Н. А., Логинов, Д. В. (2014). Включение студентов — будущих учителей в проектную деятельность по формированию ценностных ориентиров поведения. Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (Вестник КГПУ), 3(29), 96-100. EDN: https://elibrary.ru/sniyrt
  55. Попованова, Н. А., Логинов, Д. В. (2015). К вопросу о формировании ценностных ориентаций студентов педагогического вуза. Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (Вестник КГПУ), 1(31), 114-118. EDN: https://elibrary.ru/tlmjzd
  56. Попованова, Н. А., Сидоренко, О. А. (2023). Формирование ценностных ориентаций у будущих педагогов. Педагогика, 87(5), 87-94. EDN: https://elibrary.ru/ceupdi
  57. Родионов, О. А. (2009). Моральные ценности: история, сущность и специфика. NOMOTHETIKA: Философия. Социология. Право, 8(63), 42-49. EDN: https://elibrary.ru/ormcrh
  58. Романюк, С. Н. (2021). Педагогическая профилактика социального инфантилизма обучающихся высших учебных заведений: дис. … канд. пед. наук. Майкоп. 232 с. EDN: https://elibrary.ru/wlgmre
  59. Ромашова, Л. О. (2017). Воспитание как процесс формирования ценностных ориентаций молодежи. В Высшее образование для XXI века: проблемы воспитания (с. 187-189). Москва: Московский гуманитарный университет. EDN: https://elibrary.ru/yryfrg
  60. Ромашова, Л. О. (2021). Факторы, влияющие на формирование ценностных ориентаций молодежи. Горизонты гуманитарного знания, 3, 38-44. https://doi.org/10.17805/ggz.2021.3.5 EDN: https://elibrary.ru/doohqa
  61. Рудакова, И. В., Гладченкова, С. В. (2022). Жизненные ценности советской интеллигенции 70-х годов. Abyss (Вопросы философии, политологии и социальной антропологии), 2(20), 36-44. EDN: https://elibrary.ru/jxecio
  62. Степанова, Н. В., Усынина, Т. П. (2016). Ценностные ориентации в жизненных сферах студентов медицинского вуза. Современные проблемы науки и образования, 6. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=25949 (дата обращения: 02.05.2025). EDN: https://elibrary.ru/xiblor
  63. Сычева, Т. Ю. (2012). Исследование ценностных и смысловых ориентаций представителей медицинской и педагогической специальностей. Интерэкспо Гео-Сибирь, 1(6), 51-55. EDN: https://elibrary.ru/pddixr
  64. Тазов, П. Ю. (2024). Векторы динамики ценностных ориентаций студенческой молодежи РФ. Гуманитарный вестник, 3(107), 103-117. https://doi.org/10.18698/2306-8477-2024-3-913 EDN: https://elibrary.ru/xqxwdv
  65. Тазов, П. Ю. (2019). Формирование духовно-нравственных ценностей студентов. Современные проблемы науки и образования, 3. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=28944 (дата обращения: 02.05.2025). EDN: https://elibrary.ru/fdembc
  66. Талых, Т. Н. (2011). Педагогические условия формирования нравственно-профессиональной ориентации будущих учителей. Казанский педагогический журнал, 5-6(89-90), 82-90. EDN: https://elibrary.ru/pdenjp
  67. Талых, Т. Н. (2012). Управление формированием нравственно-профессиональных ориентаций у будущих учителей. Вестник Череповецкого государственного университета, 3-1(40), 121-125. EDN: https://elibrary.ru/pcebql
  68. Третьяк, С. В. (2002). Формирование у студентов ценностного отношения к гуманитарному компоненту профессионального образования (на материале преподавания иностранного языка в медицинском вузе): дис. … канд. пед. наук. Волгоград. 153 с. EDN: https://elibrary.ru/nmcijp
  69. Третьяк, С. В. (2007). Ценностно-смысловой аспект изучения гуманитарных наук в медицинском вузе: монография. Волгоград. 161 с. ISBN: 978-5-9900630-8-2 EDN: https://elibrary.ru/qtnqeb
  70. Тугаринов, В. П. (1968). Теория ценностей в марксизме. Ленинград: Ленинградский университет. 124 с.
  71. Федоров, В. А., Благова, А. С. (2016). Эволюция понятия “Ценность”. Вестник РУДН. Серия: Философия, 1, 128-140. EDN: https://elibrary.ru/vpezhr
  72. Философский словарь / под ред. М. М. Розенталя, П. Ф. Юдиной. (1968). Москва: Политиздат. 432 с.
  73. Фомина, А. П. (2021). Подходы к пониманию сущности и содержания системы ценностей человека. В Поведенческие теории и практика российской науки (с. 90-93). Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный экономический университет. EDN: https://elibrary.ru/ycakxr
  74. Фомина, А. П. (2021). Тенденции изменения содержания ценностей личности в современных условиях. Проблемы современного педагогического образования, 73-1, 293-296. EDN: https://elibrary.ru/xkykx
  75. Фомина, А. П. (2022). Формирование ценностных ориентаций у подростков в условиях общеобразовательной школы: дис. … канд. пед. наук. Орехово-Зуево. 283 с. EDN: https://elibrary.ru/gecscj
  76. Фурман, Ф. П. (2025). Пётр Кропоткин и его идеология. В Гуманитарные и естественные науки: фундаментальные и прикладные исследования (с. 34-37). Саратов: Академия Бизнеса. EDN: https://elibrary.ru/ecugrs
  77. Чижакова, Г. И. (2014). Аксиологическая направленность современного образования. Психология обучения, 4, 4-21. EDN: https://elibrary.ru/ryrewz
  78. Чижакова, Г. И. (2013). Аксиология профессионально-педагогического образования. Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (Вестник КГПУ), 2(24), 46-55. EDN: https://elibrary.ru/qcecgj
  79. Чижакова, Г. И. (2024). Путешествие в педагогическую аксиологию — науку об образовательных ценностях. В Сибирский характер как ценность: коллективная монография (с. 18-59). Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева. EDN: https://elibrary.ru/zuykij
  80. Чижакова, Г. И., Белопольская, А. А. (2018). Изучение ценностных ориентаций студентов первого курса факультета начальных классов: ретроспектива и перспектива. В Современное начальное образование: проблемы и перспективы развития (с. 9-11). Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева. EDN: https://elibrary.ru/xwtern
  81. Чижакова, Г. И., Коваль, С. А. (2011). Проблема формирования профессионально-ценностных ориентаций будущего специалиста социальной работы. Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (Вестник КГПУ), 4, 90-95. EDN: https://elibrary.ru/onzcmx
  82. Чижакова, Г. И., Попованова, Н. А. (2004). Формирование ценностных ориентаций студентов педагогического вуза как основы их профессиональной компетентности. Сибирский педагогический журнал, 2, 82-87. EDN: https://elibrary.ru/pmfkfr
  83. Чижакова, Г. И., Потапова, Н. А. (2014). Развитие ценностных представлений в отечественной педагогике. В Развитие личности в условиях обновленного образования: коллективная монография (с. 232-272). Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева. EDN: https://elibrary.ru/dnhxxg
  84. Чурекова, Т. М., Москаленко, И. В. (2013). Формирование нравственных ценностей в аспекте феноменологической педагогики. Сибирский педагогический журнал, 3, 57-62. EDN: https://elibrary.ru/qcwepz
  85. Шамис, Е., Никонов, Е. (2019). В семье не без Миллениума. Что делать поколению (1985-2002 г.р.), которое меняет мир. Москва: Synergy Book. 184 с.
  86. Штекль, А. (2023). История средневековой философии. Москва: Вече. 304 с.
  87. Юркина, Л. В., Фомина, А. П. (2021). Многоуровневый характер методологических подходов к формированию системы ценностей. Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки, 3(840), 196-206. https://doi.org/10.52070/2500-3488_2021_3_840_196 EDN: https://elibrary.ru/vpvswg
  88. Яницкий, М. С. (2020). Система ценностных ориентаций личности и социальных общностей: структурно-динамическая модель и ее применение в психологических исследованиях и психологической практике. Вестник Кемеровского государственного университета, 22(1), 194-206. https://doi.org/10.21603/2078-8975-2020-22-1-194-206 EDN: https://elibrary.ru/yxoarh
  89. Яницкий, М. С., Серый, А. В., Браун, О. А. и др. (2019). Система ценностных ориентаций «поколения Z»: социальные, культурные и демографические детерминанты. Сибирский психологический журнал, 72, 46-67. https://doi.org/10.17223/17267080/72/3 EDN: https://elibrary.ru/vhksyp

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).