A quest game as a modern interactive technology for the formation of financial literacy basics in senior preschool children

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

Background. The article is devoted to the urgent problem of forming the basics of financial literacy in preschool children, which is an integral part of the Federal educational program of preschool education. Formation of the basics of financial literacy of preschool children is aimed at the acquisition of financial and economic knowledge and formation of labor and moral qualities of personality: thrift, frugality, business, rationality and development of critical thinking.

Purpose. The article is devoted to the urgent problem of forming the basics of financial literacy in preschool children, which is an integral part of the Federal educational program of preschool education. Formation of the basics of financial literacy of preschool children is aimed at the acquisition of financial and economic knowledge and formation of labor and moral qualities of personality: thrift, frugality, business, rationality and development of critical thinking.

Materials and methods. The system-activity and personality-oriented approaches were adopted as the main approaches to achieve the maximum positive result, as they allow us to consider the educational process in the context of the Federal State Educational Standards for Preschool Education. Personality-oriented approach is aimed at creating conditions for personal development in the process of realization of quest games in accordance with age and individual characteristics of children, development of their abilities and creative potential. The system-activity approach is focused on creating a flexible system of conditions for the child's development, helping his/her positive socialization and development of initiative. 

 Results. Confirmation of the put forward hypothesis about the effectiveness of the introduction of modern interactive technology quest-game in the educational process of formation of financial literacy of preschool children. During the researched modern interactive technology was revealed: 1) Activation of children's cognitive activity and improvement of communicative qualities of personality. 2) The emergence of interest in labor activity through familiarization with different types of professions. 3) The desire to treat not only toys, but also objects of the environment with care. 4) Creativity in solving game tasks.

About the authors

Natalia V. Likhanova

Rostov State University of Economics

Author for correspondence.
Email: n.oleynick2013@yandex.ru

Postgraduate Student of the Department of Economic Theory

Russian Federation, 69, Bolshaya Sadovaya Str., Rostov-on-Don, 344002, Russian Federation

References

  1. Analytical Center NAFI. (2024). Index of Russians' financial literacy—2024. Retrieved from https://nafi.ru/analytics/indeks-finansovoy-gramotnosti-rossiyan-2024/
  2. Gavrishova, E. V., & Mileńko, V. M. (2015). Adventure quest game for children. Reference Book of Senior Educator of Preschool Institution, (10), 57–61.
  3. Dodge, B. (2005). Some thoughts about webquests. Retrieved from http://ozline.com/learning/index.htm
  4. Kuznetsova, T. A. (2011). WebQuest technology as an interactive educational environment. ITO-Ivanovo-2011, Section 2. Retrieved from http://ito.edu.ru/2011/Ivanovo/II/II–0–12.html
  5. Lachance, M. J., & Legault, F. (2007). College students' consumer competence: Identifying the socialization sources. Journal of Research for Consumers, 13, 1–5.
  6. Loginova, V. I. (2011). Comprehensive diagnostics of the levels of mastery of the Childhood program: Diagnostic journal: senior group. Volgograd: Uchilnik. 62 p.
  7. March, T. (2000). Are we there yet? A parable on the educational effectiveness of technology. Multimedia Schools Magazine, 7(3), 54–55.
  8. Obukhova, L. F. (2024). Age psychology: Textbook for universities. Moscow: Yurait Publishing. 411 p. Retrieved from https://urait.ru/bcode/535165
  9. Osyak, S. A., Sultanbekova, S. S., Zakharova, T. V., Yakovleva, E. N., Lobanova, O. B., & Plekhanova, E. M. (2015). Educational quest — a modern interactive technology. Modern Problems of Science and Education, (1-2). Retrieved from https://science-education.ru/ru/article/view?id=20247
  10. Oshkina, A. A. (2018). Quest game — a cultural practice for preschool children. In Psychological, pedagogical, and technological aspects of organizing the educational environment in the context of implementing FGOS: proceedings of the international scientific-practical conference (pp. 279–282).
  11. Povaritsyna, G. P., & Kiseleva, Yu. A. (2020). Financial literacy of preschoolers. Moscow: Uchilnik. 186 p.
  12. Pospelova, T. A., & Moiseeva, N. M. (2017). Quest as a new form of interaction between educational actors. Preschool Pedagogy, (132), 18–21.
  13. Radchenko, E. V. (2019). The significance of play in the development of preschool-age children. Retrieved from https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2019/10/18/statya-znachenie-igry-v-razvitii-detey-doshkolnogo
  14. Smirnova, E. O. (2000). Features of communication with preschool children: Manual for students of intermediate specialized educational institutions. Moscow: Academia. 160 p. Retrieved from http://pedlib.ru/Books/1/0290/1_0290-1.shtml
  15. Smolentseva, A. A. (2002). Introduction into the world of economics or how we play economy: teaching and methodological handbook. St. Petersburg: Detstvo-Press. 167 p.
  16. Sokol, I. N. (2014). Classification of quests. Young Scientist, (6), 138–140. Retrieved from http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2014/6/89.pdf
  17. Strategy for raising financial literacy and fostering financial culture up to 2030. (2023). Decree of the Government of the Russian Federation No. 2039-r of October 24, 2023. Retrieved from https://rulaws.ru/goverment/Rasporyazhenie-Pravitelstva-RF-ot-24.10.2023-N-2958-r//
  18. Federal State Educational Standard of Preschool Education. (2020). Moscow: Sphere. 96 p.
  19. Federal educational program of preschool education. (2022). Approved by Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation No. 1028 of November 25, 2022. Retrieved from https://files.oprf.ru/storage/image_store/docs2022/programma15122022.pdf/
  20. Huizinga, J. (1997). Homo Ludens. Moscow: Progress — Tradition. 416 p.
  21. Hockly, N. (2008). What is a WebQuest? Entré Lenguas, 117 p.
  22. Hughner, D. (2015). Mid's becoming: A social process of academic knowledge. European Journal of Sociology, 53(3), 488–493. https://doi.org/10.1017/S000397561500034X
  23. Shabaeva, M. F., Konstantinov, N. A., & Medynskiy, E. N. (1986). History of preschool pedagogy. Moscow: Prosveshcheniye. pp. 395–401.
  24. Shatova, A. D. (2018). Financial literacy of preschoolers: Two sides of the problem. Preschool Education, (2), 22–26.
  25. Elkonin, D. B. (2022). Psychology of Play. Moscow: Rugram. 384 p.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».