Психологический анализ соотношения ценностей, смыслов и мотивации у студентов гуманитарных и технических специальностей

в статье рассматривается психологический анализ соотношения ценностных, смысложизненных и мотивационных характеристик личности студентов гуманитарных и технических специальностей. Цель исследования – выявить взаимосвязь между ценностными ориентирами, жизненными смыслами и особенностями учебной мотивации у студентов разных направлений подготовки. В работе использованы психодиагностические методики: «Ценностные ориентации» М. Рокича, тест «Смысложизненные ориентации» (СЖО) Д.А. Леонтьева, а также тест «Мотивация учебной деятельности» А.А. Реана и В.А. Якунина (в модификации Н.Ц. Бадмаевой). Полученные результаты позволили выявить различия в доминирующих ценностях, уровне осмысленности жизни и типах учебной мотивации у студентов различных профилей, а также установить взаимосвязь между компонентами ценностно-смысловой и мотивационной сфер личности.

ценностные ориентации, смысложизненные ориентации, мотивация учебной деятельности, студенты, гуманитарные специальности, технические специальности, личностные смыслы, профессиональное самоопределение, учебная мотивация, жизненные цели, система ценностей, внутренняя мотивация, осмысленность жизни, когнитивная направленность, личностное развитие