Преодоление психологических барьеров профессионального развития при помощи кинезиологии (методов или инструментов)

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

современные профессии в результате их постоянной модификации и совершенствования, а также интеграции в рабочий процесс новых технологий, компьютеризации и искусственного интеллекта, стали более стрессогенными по сравнению с трудом, который был привычен для людей на протяжении последних десятилетий. А именно, необходимость быстро и качественно овладевать разными нововведениями нередко провоцирует конфликты, недопонимание, производственный стресс и утомление в коллективе, что также чревато мышечными зажимами, спазмами и формированием триггерных точек у сотрудников, в то время как профессиональное становление наиболее полно и эффективно происходит в условиях сбалансированной мышечной системы человека. В совокупности с регулярным статическим напряжением, которому подвержены специалисты всех профессий, связанных с сидячим образом трудовой деятельности, психологические барьеры могут усугубляться вплоть до синдрома миофасциальной боли. Кинезиология как инструмент доказательной медицины все чаще начала входить в практику современных психологов, позволяя снижать или ликвидировать мышечные зажимы и напряжение в теле. Основным принципом данной науки выступает работа с проприоцептивными рефлексами, способствующая натяжению или расслаблению мышц в ответ на сенсорные стимулы.

Об авторах

М. А Лукичева

Российский государственный профессионально-педагогический университет

Список литературы

  1. Актуальные проблемы физической культуры и спорта курсантов и слушателей: сборник статей / под ред. С.Н. Баркалова, А.В. Алдошина. Орел: ОрЮИ МВД России имени В.В. Лукьянова, 2017. 307 с.
  2. Воронова Е.В., Токарева И.Ф. Кинезиология в психотерапии: основные направления и методы // Акмеология. 2017. № 1 (61). С. 169 – 173.
  3. Коган Б.М., Жаков Д.А. Прикладная кинезиология в нейропсихологической коррекции высших психических функций младших школьников // Междисциплинарные исследования. 2022. № 2 (66). С. 233 – 245.
  4. Могельницкий А.С., Павлова О.Ю. Значение постуральных рефлексов глазодвигательных мышц для тонусно-фазической регуляции обеспечения движений спортсмена // IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «БЕЗОПАСНЫЙ СПОРТ-2017»: Материалы конференции. СПб.: Изд-во СЗГМУ И.И. Мечникова, 2017. С. 91 – 93.
  5. Паломар Х., Исайкин А.И., Свет М.С., Алексеев А.В. Перспективы практического применения методов клинической нейрофизиологии // Русский медицинский журнал. 2018. № 7. С. 37 – 40.
  6. Парыгин Б.Д. Социальная психология: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии. СПб.: СПбГУП, 2003. 615 с.
  7. Рощина Н.В. Психологические барьеры и ресурсы профессионального становления будущих учителей физической культуры // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2020. № 4. С. 161 – 165. https://doi.org/10.34216/1998-0817-2020-26-4-161-165
  8. Чобану И.К. Психотерапевтическая кинезиология: новое в работе с телом // Психология телесности: теоретические и практические исследования (24-28 января 2011 года): Сборник статей IV международной научнопрактической конференции / Под ред. Е.В. Буренковой Москва: МГППУ, 2011. С. 40 – 47.
  9. Чуева Е.Н. Специфика проявления профессионального стресса у представителей социономических профессий // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. 2012. №2 (20). С. 165 – 174.
  10. Irkhin V.N., Irkhina I.V., Polshhikova O.V., Markov A.V. The content and essenceof education kinesiology // Научный результат. Педагогика и психология образования. 2015. № 2 (4). Р. 11 – 18.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).