The peculiarities of involvement in Internet communication and motivation of Internet use by students of Russian and Kalmyk nationalities

Cover Page

Cite item

Abstract

the history of the Internet as a socio-psychological phenomenon, which has a huge impact on an individual's life, especially during the student years, is relatively young. The influence of the virtual space on modern society is increasing, leading to numerous discussions. The Internet as an information and digital space is not only a familiar "environment" and lifestyle for modern students, but also a vast media platform with unlimited possibilities, including educational ones. The Internet creates conditions for the formation of new social practices and forms of activity, and it is responsible for shaping the worldview and constructing the image of the future for young people. Today, the Internet is indispensable for politics, business, and personal relationships, and it is also crucial for communication. The study involved 296 students from Kalmyk State University named after B. B. Gorodovikov: 142 Russian students, 154 Kalmyk students, including 142 girls and 154 boys. According to the results, there is a difference in motivation, virtuality, and involvement in online communication between Russian and Kalmyk students. Despite the fact that the level of online involvement in the study sample is average, which means that there is no dependence, the study revealed statistically significant differences between students of different nationalities (Russians and Kalmyks).

About the authors

N. A Bembeeva

Don State Technical University

ORCID iD: 0000-0001-9088-8178

A. K Belousova

Don State Technical University

ORCID iD: 0000-0002-7506-3749

References

  1. Бембеева Н.А., Белоусова А.К. Структурная организация стилей обучения у студентов с разным риском возникновения интернет-зависимого поведения // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: «Психолого-педагогические науки». 2023. Т. 20. № 2. С. 171 – 182. https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2023.2.13
  2. Бурлаков И.В. Homo Gamer. Психология компьютерных игр. М.: Независимая фирма «Класс», 2000. 36 с.
  3. Васильева И.А., Осипова Е.М. Психологические аспекты применения информационных технологий. Вопросы психологии. 2003. № 3. С. 80 – 88.
  4. Глазков А.А., Ермолаев В.В., Пучкова Е.Б., Суховершина Ю.В. Вовлеченность в виртуальную среду поколения Z // Международный журнал прикла дных и фундаментальных исследований. 2015. № 10-2. С. 361 – 368.
  5. Зайкина К.А., Тесленко В.А. Проблемы кросс-культурных особенностей в международном маркетинге // Актуальные вопросы экономики и управления: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2016 г.). М.: Буки-Веди, 2016. С. 74 – 76. URL: https://moluch.ru/conf/econ/archive/174/10409
  6. Иванов М.С. Психологические аспекты негативного влияния игровой компьютерной зависимости на личность человека / Сост. К.В. Сельчонок // Психология зависимости. Минск: Харвест, 2005. С. 205 – 222.
  7. Киселева Н.В. Социально-психологические характеристики вовлеченности в непрерывное образование: автореф. дис.....канд. психол. наук / Московский государственный психолого-педагогический университет, 2019. 44 с.
  8. Корниенко П.А. Компьютерная игра как метод диагностики индивидуальных особенностей саморегуляции. Психологическая наука и образование. 2008. № 5. C. 175 – 181.
  9. Лебедева Н.M. Этническая и кросс-культурная психология: учебник для высших учебных заведений. М.: МАКС-ПРЕСС, 2011.
  10. Лучинкина А.И. Специфика интернета как института социализации. Научный результат. Педагогика и психология образования. 2019. Т. 5. № 1. С. 59 – 69. doi: 10.18413/2313-8971-2019-5-1-0-5
  11. Лучинкина А.И. Специфика мотивации интернет-пользователей // Перспективы Науки и Образования. 2014. № 6 (12). С. 105 – 109.
  12. Лисенкова А.А., Мельникова А.Ю., Социальные сети как фактор активного влияния на формирование ценностей молодежи // Российский гуманитарный журнал. 2017. Vol. 6. № 4. С. 322 – 325. doi: 10.15643/libartrus-2017.4.4
  13. Мунтян П.А. Вид компьютерной аддикции: зависимость от компьютерных игр // Cyberpsy.ru: Киберпсихология. URL: https://cyberpsy.ru/articles/muntyan-computer_games_addiction
  14. Пучкова Е.Б. Анализ вовлеченности в виртуальную среду студентов гуманитарного профиля // Педагогика и психология образования. 2018. № 2. С. 117 – 129.
  15. Симаи С. Влияние телеигр на физическое и психологическое развитие японских детей из детского сада. Навыки восприятия Mot. / Симаи С., Масуда К., Кисимото Ю. Июнь 1990. № 70 (3 Пт 1). С. 771 – 776. doi: 10.2466/pms.1990.70.3.771. PMID: 2377408.
  16. Тихомиров О.К., Лысенко О.Е. Психология компьютерных игр // Новые методы и средства обучения. 1988. Вып. 1. С. 30 – 66.
  17. Тихомирова Е.В. Особенности когнитивной оценки включенности в виртуальное сообщество субъектами интернет-общения // Известия саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. 2015. Т. 4, вып. 1 (13). С. 66 – 69. doi: 10.18500/2304-9790-2015-4-1-66-68
  18. Шелкунова Т.В., Артюхова Т.Ю., Бенькова О.А. Интренет-технологии как психологическая реальность личности // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 71-2. С. 470 – 474.
  19. Шмелев А.Г. Опыт применения компьютерного тестирования знаний при обучении студентов психологов // Вестник МГУ. Психология. 2002. № 4.
  20. Anderson M., Jiang J. Teens' Social Media Habits and Experiences / Pew Research Center. 2018, November 28. URL: https://www.pewinternet.org/2018/11/28/teens-social-media-habits-and-experiences/
  21. Barmeyer C.I. Learning styles and their impact on cross-cultural training: An international comparison in France, Germany and Quebec. International Journal of Intercultural Relations. 2004. № 28. Р. 577 – 594.
  22. Hofstede G.H. Culture and organization: Software of mind. New York, NY.
  23. Nijssen S.R.R., Schaap G., Verheijen G.P. Has your smartphone replaced your brain? Construction and validation of the Extended Mind Questionnaire (XMQ) // PLoS ONE. 2018. Vol. 13. № 8. e0202188. doi: 10.1371/journal.pone.0202188
  24. Puchkova E.B., Sukhovershina Yu.V., Temnova L.V. A study of generation Z's involvement in virtual reality // Psychology in Russia: State of the Art. 2017. Т. 10. № 4. Р. 134 – 143.
  25. Sandhu D., Barn R. The Internet Is Keeping Me from Dying from Boredom: Understanding the Management and Social Construction of the Self Through Middle-Class Indian Children’s Engagement with Digital Technologies During the COVID-19 Lockdown // International Journal on Child Maltreatment: Research, Policy and Practice. 2022. № 6. P. 489 – 504.doi: 10.1007/s42448-022-00135-8
  26. Tart С.Т. Waking up: Overcoming the obstacles to human potential. Boston, Shambhala Publications, USA. 1986.
  27. Turkle S. The Second Self. Computers and the Human Spirit , Twentieth Anniversary Edition. The MIT Press, 2005. Р. 386.
  28. Young K. Psychology of Computer Use: XL. Addictive use of the Internet: a case that breaks the stereotype // Psychological Reports. 1996. Vol. 79 (3 Pt. 1). P. 899 – 902. doi: 10.2466/pr0.1996.79.3.899
  29. Williams S., Clausen M., Robertson A. et al. Methodological Reflections on the Use of Asynchronous Online Focus Groups in Health Research // International J. of Qualitative Methods. 2012. № 11 (4). P. 368 – 383

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).