Finding a Golden Mean: Distance Learning Online and Offline

Capa

Citar

Texto integral

Resumo

It’s possible to distinguish two opposite streams within distance language learning and Russian as a foreign language particularly (RFL). On the one hand there had been created net platforms where a student can study foreign language on his own without a contact to a teacher. One the other hand weblessons, or skype lessons grow increasingly popular. They are full-bodied traditional lessons which occur online by modern programs, providing reliable video-contact. Nevertheless it’s quite obvious that both variants are not optimal, their disadvantages are quite prominent. Thus an idea of balanced juxtaposing of both approaches is a live issue. The aim of the present article is a description if linguodidactic bases for a distance learning RFL course for beginners which combines in the best possible way self-study activities and learning activities in contact with teacher. The main principles of the course elaboration are stated in the article.

Sobre autores

Ekaterina Vinogradova

Lomonosov Moscow State University

Autor responsável pela correspondência
Email: ekaterinavin@mail.ru

Candidate of Philological Sciences, Associate Professor at the Department of Russian Language for Foreign Students of Humanitarian Faculties, Philological Faculty

1, Leninskie gory, Moscow, Russian Federation, 119991

Lyubov Klobukova

Lomonosov Moscow State University

Email: klobukov@list.ru

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Head of the Department of Russian Language for Foreign Students of Humanitarian Faculties, Philological Faculty

1, Leninskie gory, Moscow, Russian Federation, 119991

Bibliografia

  1. Phipps, R., and J. Merisotis. 1999. What’s the Difference? A Review of Contemporary Research on the Effectiveness of Distance Learning in Higher Education. Washington, DC: Institute for Higher Education Policy. Print.
  2. White, C. 2003. Language Learning in Distance Education. Cambridge University Press. Print.
  3. Bondareva, O.V. 2007. “Distancionnoe obuchenie — dostoinstva ochevidny!” [Distance Leanning — Advantages are Obvious]. Pedagogicheskie nauki. 1: 38—40.
  4. Shhukin, A.N. 2008. Lingvodidakticheskij jenciklopedicheskij slovar’ [Linguodidactic Encyclopidic Dictionary]. Moscow: Astrel’: AST: Hranitel’. Print. (in Russ.)
  5. Garrison, R. 2016. E-Learning in the 21st Century: A Community of Inquiry Framework for Research and Practice. Routledge. Print.
  6. Young, J. 2013. Beyond the MOOC Hype: A Guide to Higher Education’s High-Tech Disruption. Kindle Edition. Web.
  7. Nanfito, M. 2013. MOOCs: Opportunities, Impacts, and Challenges Massive Open Online Courses in Colleges and Universities. Kindle Edition. Web.
  8. Jaskevich, M.I. “Portal «Obrazovanie na russkom»: otkrytoe prostranstvo sotrudnichestva” [Education in Russian: Open Space for Cooperation] in Dinamika jazykovyh i kul’turnyh processov v sovremennoj Rossii. Materialy V Kongressa ROPRJaL (Kazan’, 4-8 oktjabrja 2016 g.). Web. S. 2178—2182. (in Russ.)
  9. Antropova, M.Ju. 2015. “Razrabotka i aprobacija metodologii formirovanija global’noj sistemy ispol’zovanija distancionnyh tehnologij v obuchenii russkomu jazyku za rubezhom” [Development and Approbation of the Methodology of Creating a Global System of Applying Distant Educational Technologies for Teaching Russian Abroad] inRussian Language and Literature in Space of the World Culture. Proceedings of XIII MAPRYAL Congress. Vol. 10. Granada. September 13—20. Compact disc. (in Russ.)
  10. Azimov, Je.G. 2016. “Massovyeotkrytye on-lajn kursy: problemy sozdanija i ispol’zovanija v obuchenii RKI” [Mass Open Online Courses: Problems of Creation and Use in Teaching RFL] in Proceedings of 4th International Science-Methodic Conference. Voronezh. Print. (in Russ.)
  11. Mobile Learning: Transforming the Delivery of Education and Training. 2009. Edited by Mohamed Ally. Athabaska University Press, Canada. Print.
  12. Rubleva, E.V. 2013. “Ot e-learning k m-learning: tradicii i novacii” [From E-learning to M-learning: Traditions and Innovations]. Russkij jazyk za rubezhom. 3: 46—50. Print. (in Russ.)
  13. Schwartz, A., W. Rodriguez, and Peterson D. 2016. “Investigating the Effectiveness of Ubiquitous Learning Environments”. Ubiquitous Learning: An International Journal. 9: 55—71. Print.
  14. Okan, Z. 2003. “Edutainment: Is Learning at Risk?”. British Journal of Education Technology. 34(4): 255—264. Print.
  15. Kobzeva, N.A. 2012. “Edutainment kak sovremennaja tehnologija obuchenija” [Edutainment as a Modern Technology of Teaching]. Jaroslavskij pedagogicheskij vestnik. 2(4): 192—195. Print. (in Russ.)
  16. Rubleva, E.V. 2014. “Adaptacija obrazovanija v sovremennoj pedagogicheskoj re-al’nosti” [Adaptation of Education in Modern Pedagogical Reality]. Russkij jazyk za rubezhom. 3: 56—61.
  17. Klobukova, L.P., E.N. Vinogradova, and Chekalina V.L. 2014. “Lingvometodicheskie osnovy razrabotki kompleksa uchebnyh posobij «Russkij jazyk kak is-kusstvo» dlja distancionnogo obuchenija RKI (jelementarnyj uroven’)” [The Lingual Methodical Principles Serving as the Development Foundation for “The Art of Russian” RFL Distance Learning Study Kit (Elementary Level)]. Vestnik Rossijskogo Universiteta druzhby narodov. Serija «Voprosy obrazovanija: jazyki i special’nost’». 4: 130—137. Print. (in Russ.)
  18. Klobukova, L.P., E.N. Vinogradova, and Chekalina V.L. 2014. “Organizacija samostojatel’noj raboty uchashhihsja pri distancionnom obuchenii russkomu jazyku kak inostrannomu” [Organizing Student Self-study Within Distance Learning Course of Russian as a Foreign Language]. Vestnik CMO MGU. Filologija. Kul’turologija. Pedagogika. Metodika 1: 40—46. Print. (in Russ).
  19. Andrjushina, N.P., and T.V. Kozlova. 2013. Leksicheskiĭ minimum po russkomu jazyku kak inostrannomu. Jelementarnyĭ uroven’ [Lexical Minimum of Russian as a Foreign Language. Level A1]. Moscow, 2006. Print. (in Russ).
  20. Moskovkin, L.V., and A.N. Shhukin. 2013. Istorija metodiki obuchenija russkomu jazyku kak inostrannomu [A History of Teaching Russian as a Foreign Language]. Moscow: Russkiyiazyk. Kursy. Print. (in Russ.).
  21. Vladimirova, T.E. et al. 2001. Gosudarstvennyĭ standart po russkomu jazyku kak inostrannomu. Jelementarnyĭ uroven’ [State Standard on Russian as a Foreign Language. Level A1]. Moscow; St. Petersburg: Zlatoust. Print. (in Russ.)

Arquivos suplementares

Arquivos suplementares
Ação
1. JATS XML
Baixar

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».